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课件网) 第四单元 五十六朵花 同学们，你们坐过火车吗？ 火车都发出声音？谁能模仿一下？ 很多同学讲的非常棒，今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《宜兰童谣》 下面老师先介绍一下该作品，《宜兰童谣》又名《丢丢铜》，是中国台湾宜兰民歌，曲调常被填上不同的歌词。作曲家鲍元恺以中国经典民歌为素材创作了管弦乐组曲《炎黄风情》，共有24首，其中《宜兰童谣》是以中国台湾童谣《丢丢铜》为素材改编的。教材节选了其中的片段。下面我们聆听歌曲，感受作品的情绪是怎样的呢？ 通过聆听音乐感受音乐描写了怎样的画面？ 表现宜兰开通火车时，人们欢呼雀跃的情景。下面聆听音乐模仿火车的声音 请再次聆听音乐，听听《丢丢铜》主题音乐出现了几次？ 主题音乐出现了四次，请再次聆听音乐，听听主题音乐用什么乐器演奏的？ 主题音乐用双簧管、长笛、弦乐、乐队合奏下面我们模拟乐器演奏姿势表现音乐 整体聆听 下面我们上台用乐器模拟火车声音+模拟乐器演奏姿势表现音乐。 同学们，下面我们欣赏一下视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 感谢您的耐心观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! 吴 用 0 0 兴 架 程 民 兴 要 治 s. 白程 118 cecoud 战 131 C 丢丢铜 1=G 圣 〔中国〕台湾童谣 2 3 |2321233212016 火 车 行到（伊都 阿莫呀伊达丢 暧呦) 55615-6261162.12.1| 。 碰（啊）孔 内， 碰孔 的水（伊都丢 丢 6119|555556165 §|5-1 铜子伊都阿莫呀伊都 丢仔伊都)滴 落来。 116800.coco C03690 摄图 00 0的9 民乐版《台湾音画》 第三乐章宜兰童谣 作曲：鲍元恺 的 编曲：孙光钧 指挥：张毅宏中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第四单元《五十六朵花》第3课《宜兰童谣》 【教材分析】 《宜兰童谣》人教版二年级下册第四单元《五十六朵花》第3课欣赏课。《宜兰童谣》又名《丢丢铜》，是中国台湾宜兰民歌，曲调常被填上不同的歌词。现在我们听到的歌词是表现宜兰开通火车时，人们欢呼雀跃的情景。宜兰地区多山，修建铁路很艰难，需要开通许多隧道，所以，当火车通车时，人们显得格外兴奋(歌曲见“教学相关资料”)。音乐模仿了火车鸣笛和车轮的隆隆声，通过由弱渐强、又由强渐弱的力度变化，形象地表现了火车出站、通过隧道的情景，也表现了火车通车时人们的喜悦心情。乐曲开始，在渐强的火车鸣笛声和火车出站的钟声中，双簧管奏出了《丢丢铜》的旋律，表现了铁路通车时人们的愉快心情，然后长笛反复一遍，显得更加轻快。经过简短的过渡，弦乐再次奏响主题，力度渐强，在钟声的伴随下，随着一声鸣叫，火车呼啸而过，顺利地通过了隧道 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听作品感受作品表达的火车的声音，并能听辨音乐出现的次数 (二)艺术表现 能哼唱主题音乐 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文 ... ...
