六年级上册2.4公民基本权利 教学设计

《公民基本权利》教学设计 一、教学目标 1.知识目标与能力 ：知道公民的政治权利和自由、人身自由等基本权利有哪些，了解宪法保护公民基本权利的规定。 2.过程与方法目标 ：通过案例分析提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。 增强保护公民基本权利的意识和能力。 3.情感、态度与价值观 ：感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。 二、重点：选举权和被选举权、人身自由权， 难点：辨别侵害公民基本权利的违法行为，提高宪法意识 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、情境教学法 四、教学过程 （一）、导入新课 案例解讲解问题导入： 宪法的基本原则 宪法的原则 宪法的核心价值追求 宪法的构成（核心内容） 师：这节课，咱们重点来学习公民的基本权利。（勾画黑板）首先，请一位同学为大家分享一下本节课的学习目标。 （二）、讲授新课 P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学。 从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？ 小云上学，体现她享有受教育权； 妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权； 爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权； 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。 一、政治权利和自由 1.我国公民享有哪些政治权利和自由？ 公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 探究与分享 P33：小岩爸爸参加新一届区人大代表选举。小岩和爸爸就有关选举投票说出了各自的想法。 （1）公民享有选举权需要哪些条件？ （2）你心目中的人大代表是什么样的？ 2.我国公民政治权利和自由的内容有哪些？ （1）年满十八周岁的公民、不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 （2）公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 （3）公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 真实举报受保护 诬告陷害要担责 （一）举报内容歪曲事实如何处理？　　 《中国共产党纪律检查机关控告申诉工作条例》第三十三条规定：如属诬告，必须对诬告者追究责任，严肃处理。 （二）举报人担心泄露个人隐私怎么办？ 　　请不用担心！ 　　为了保护举报人，纪检监察机关对举报人的姓名、电话、工作单位、家庭住址等个人信息及举报内容严格保密。严禁将举报材料转给被举报人。对泄露秘密的，将追究责任，严肃处理。 二、人身自由 1.人身自由的含义、内容及地位是什么？ （1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 （2）地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 探究与分享 P35：严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一整天。 乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 【提示】违法；人身自由、人格尊严、住宅均受到了侵犯。 2.我国人身不受非法侵犯的自由的内容有哪些？ （1）人身自由不受侵犯：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 （2）人格尊严不受侵犯： ... ...