写作 学写传记 1．语言运用：提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记叙的对象设计适宜的写作方式。 2．思维发展：指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。 3．审美鉴赏：引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。 4．文化传承：通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。 一、导入新课 有同学问：“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。(板书课题) 二、学习传记写法 (一)了解什么是人物传记 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以写“自传”。 传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 (二)方法指津 1．联系生活，内容真实 写作人物传记必须要真实可信，符合生活实际，坚持实事求是的原则，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不褒不贬，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实感动人。只有这样，才能让人受益匪浅，传之久远。 行文时，我们要从所写的人物入手，全面搜集人物的资料，并进行全面、具体的分析，一分为二地看待人物的好与坏，然后确定选择哪些素材。另外，在写作时，还应将所写的人物放到他所处的人际关系中去，从表面现象深入到内在联系中去，抓住人物的本质进行记述。 2．抓住个性，形象鲜明 要想把人物写活，一定要抓住人物的个性特点，进行形象鲜明的描绘。 怎样才能让人物的个性鲜明起来？“世界上没有两片完全相同的树叶”，我们可以通过抓住人物的容貌、身材、穿戴等来抓住人物的个性。“言为心声”，人的思想、感情或愿望无不表现在他们的语言中，运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法。“事实胜于雄辩”，写人没有典型事例可不行，因为人物的思想品质、个性特点，都要用事实说话，所以，借助典型新颖的事例来表现人物的个性，可以让人物形象丰满，个性鲜明。 3.把握顺序，条理清楚 写作传记要涉及的内容很多：人物的基本情况，人物的性格特征，人物的成绩贡献，还有反映人物本质特征的典型事件等。对于搜集而来的大量的资料，我们必须细心鉴别，严格选材，弃粗取精，去伪存真，并让这些材料按照一定的顺序组织起来，做到条理清楚，一目了然，让读者明确写作的层次和脉络。 4．注重细节，见微知著 写作传记，还有一点需要我们特别注意的就是不能把眼光仅仅放在大事上，对细节描写同样不可忽视，有时人物的性格特点就是在一些细节中表现出来的，恰当地进行细节描写，能见微知著，增强传记的可信度和感染力，甚至对人物日后的发展也起着较大的作用。 三、实战演练 1．例文引路 母亲小传 生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。 儿时逸事 我的母亲出生于××市。小的时候，家里还算富裕。但是因为那个时代孩子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太平静了。那还是一个重男轻女的年代，在乡下尤为严重，一般的家庭是不会让女孩子读书的，长到十岁左右就要下地干活。而母亲发誓要读书，于是凭着韧性，始终在学校名列前茅，老师也不断上门劝说，就这样坚持读完了初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。入学通知书已经下来，但是那年外公 ... ...
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