【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》一下 第1课 活动B《班级名片·班级名片我制作》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《班级名片-班级名片我制作》教学设计 课题 班级名片 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：在进行班级名片的制作时，通过了解相关的内容，制作精美的名片。责任担当：更好地了解如何制作名片，在制作的时候能得心应手。问题解决：能够在老师的指导下，了解名片制作的步骤，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：通过课堂所学，整理出制作小知识，在今后的一些名片制作中可以帮助自己增加相关知识。 教学重点 学会制作班级名片 教学难点 能够在不同的场合展示班级名片。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课 《班级名片-班级名片我制作》板书课题。同学们，今天，我们一起来为班级设计一个名片吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。二、我的活动我行动活动B、班级名片我制作做一张班级名片，宣传我们的班级。【聊一聊】我们班共有40位同学。我们班的代表颜色是蓝色。我们班的教室在3号楼1楼。【理一理】我们班的基本情况是（一共有35位同学、班级代表颜色是绿色。）【画一画】我正在做一张特殊材质的海报。看，我在做一张立体的名片。班级名片设计图【说一说】跟小伙伴们说一说，班级名片是怎样设计的 1、确定设计目标；2、选择设计元素；3、确定名片的尺寸和形式；4、选择字体和颜色。分享链接：班级名片盒班旗纸质名片和海报 班旗三、我的活动我展示【秀一秀】我想展示：设计的班级标志我设计了一个圆形的标志设计方案：1、首先，我们选择了一个简洁的圆形让我们的标志具有可读性；2、在标志中加入班级名称，增加标志的独特性；3、运用鲜明的颜色来使标志更具吸引力。设计图：班级名片： 【评一评】我会设计班级标志。我能发现问题。我学会了制作班级名片。我能热情地向大家介绍自己的班级。秀秀：给自己点个赞！【评一评】我获得的徽章：综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。【拓展延伸】名片礼仪1、名片上的头衔不能超过两个，不要在名片的一面上同时印两种或两种以上的文字。2、名片的存放要方便取用，取名片的动作应该迅速，自然、从容。3、不可将脏污或折损的名片递给别人。4、递名片时把正面朝向对方，应用友好的目光看着对方的眼睛。5、切忌在别人的名片上胡写乱画。名片的作用1、个人或企业的身份认证：可以用来证明自己的身份和职业。 2、交流和联系：方便他人与你进行交流和联系。3、个人或企业形象展示：通过名片可以传达出个人或企业的专业性、创新性、可靠性等特点。 4、方便记忆和引起兴趣：名片上的设计和内容可以吸引他人的注意力，并方便他们记住你的联系方式。名片分类1、按名片用途，可分为商业名片、公用名片、个人名片三类。2、按名片质料，可分为数码名片、胶印名片、特种名片三类。3、按印刷色彩，可分为单色、双色、彩色、真彩色四类。4、按排版方式，可分为横式名片、竖式名片、折卡名片三类。5、按印刷表面，可分为单面印刷、双面印刷两类。 引导学生进行交流。完成画一画。回答问题。进行活动展示学生自由发言并相互评价。学习拓展延伸，了解一些常见的包装方式。 引导学生进行交流，增加学生的课堂参与度。进行班级名片的设计，提高学生的学习积极性，培养学生的动手能力。引导学生进行问题的回答，培养学生的思考能力。引导学生进行班级名片的设计展示，锻炼学生的分享能力，提高课堂参与度。培养学生思考和判断能力。拓宽学生知识面，让学生对包装有更多的了解。 课堂小结 今天，我们对班级名片的制作进行了准备，认识了在制作班级名片的时候有哪些步骤，了解到 ... ...