（核心素养目标）2.2 我们有精神 第二课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《我们有精神》教案设计 第二课时 有精神才好+我们天天有精神 课题 有精神才好 我们天天有精神 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 核心 素养 目标 政治认同：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同场合，如何行为举止得体。知道怎样才能每天有精神。 道德修养：能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，有精神也是一种对他人的文明行为表现。 法治观念：培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长；有精神也是一种对他人的文明行为表现。 健全人格：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌；提醒学生有精神，面貌好，才健康；知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 责任意识：通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神”，在活动中能与同学合作、交流、分享威受、根法和活动成果。 重点 知道在不同场合，如何行为举止得体；初步懂得姿势与身体健康的关系，知道有精神能使身体好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧。 难点 正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚持。 教学过程 一、课前导入 出示图片 有精神,身体好。有精神,面貌好. 二、新知讲解 活动一：有精神才好 同学们，图片中的人精神吗？ 立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。 坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。 走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。 文明、美观坐立行姿势 坐———坐如钟 立———立如松 行———行如风 上身正、要挺拔，最好能靠满椅背，退并拢，脚放平。 站得直，抬头挺胸向前看。 挺胸 ，上身不摇不晃，脚步放轻。 比一比 正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？ 正确的姿势可以给人美的感受，也有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。 活动二：我们天天有精神 展示一下我们的精神劲：你现在能够为老师展示一下你们的精神劲吗？怎样展示呢？ 军军的周记：军军有时候能很精神，有的时候又不精神，我们要怎样才能每天都有精神呢？ 我有精神好办法：经常运动、睡眠充足…… 天天有精神：请你为自己制作一份精神表，说说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一个√，一周以后，我们一起来展示一下成果！ 我们要每天坚持，才能真正成为一个有精神的小学生喔！ 三、板书设计 活动一：有精神才好 活动二：我们天天有精神 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...