（核心素养目标）2.2 学做“快乐鸟” 第二课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《学做“快乐鸟”》教案设计 第二课时 快乐门诊部+让快乐更多 课题 快乐门诊部 让快乐更多 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 核心 素养 目标 政治认同：通过讨论，知道不开心、不快乐和消极情绪是成长的一部分，想要办法转化自己的消极情绪。 道德修养：通过交流，尝试用小妙招，解决不开心的事，掌握疏导消极情绪的基本方法。 法治观念：通过情绪小实验，交流感受并发现消极情绪对人体的健康是有害的。 健全人格：学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。 责任意识：在讨论中掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。 重点 学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。 难点 在讨论中掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。 教学过程 一、课前导入 情绪小场景 同学A：今天中午吃饭，我把自己不喜欢的饭菜偷偷倒了垃圾桶里，没被老师发现，我又紧张又开心。 同学B：爸爸给我报了个书法班，让我练习书法，虽然我的字进步了，但是每天都得练习，真是让人烦。 同学C：我这周末去学习滑冰，摔了好几次，我觉得很委屈，但我没有哭。 同学D：这次考试，我看了同桌最后一道大题，考了99分，我好开心啊。 同学E：我和妈妈制定了每天读书半小时的计划，每天坚持下去，一个学期过去了，我的语文成绩有了很大的提升，作文也写的越来越好了，我很开心。 我们希望自己每天都是开心快乐的，但是有的开心是不可取的，而有的不开心却是我们需要坚持下去的。 这五位同学的开心或烦恼，有的是因为偷偷把饭菜倒掉没被发现而开心，有的是因为每天练习书法而烦恼，有的是因为偷看别人试题而开心，有的是因为坚持读书有所进步而高兴。 同样的开心，有的开心是值得高兴的，而有的开心是没有道理的，有的烦恼是需要挺住的，而有的烦恼，则需要化解开。到底要如何判断呢？让我们一起进入快乐门诊部检查一下吧。 二、新知讲解 活动一：快乐门诊部 心语树是大家的好朋友，于是同学们有开心的事情和不开心的事情都会和心语树分享，你看，心语树的树冠上都贴着同学们的心事呢！ 我看到了同学们开心的事情，我感到很开心。但是当看到同学们不开心的事情我也很想帮忙解决。我现在要给孩子们回信，可是我需要小帮手！ 同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不开心事吧！ 请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？ 我的心事 打针很疼，有时候会忍不住掉下泪来，但是我每次都能挺住。 我假期学会了骑自行车，非常高兴！ 我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。哈哈，真高兴！ 生病请假了3天，有好多作业没做，为了不落下功课，我要把这些作业补回来。 今天上课举手回答问题，举了好多次，老师都没有叫我回答，我有点不开心。 今天不小心弄丢了5块钱，好伤心。 我今天学会了游泳，很开心！ 今天小军来找我踢球，但是我作业还没做完，妈妈不让我去，我趁妈妈不注意偷偷溜了出去，好棒！ 请你来分一分，刚才的这些小心事当中， 哪些是快乐的，哪些是不快乐的？哪些快乐是不对的，哪些不快乐我们要挺住呢？ 请你把写着心事的卡片贴到相对应的位置 这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。 快乐要保持，不快乐要赶跑！没道理的快乐要反省，要挺住的不快乐要坚强！ 活动二：让快乐更多 有什么好方法化解烦恼？ 我还有小妙招 “快乐小妙招”锦囊 开心加油站小妙招： 高质量的睡眠 体育运动 听音乐 与亲人朋友在一起 阅读 懂得知足 每天分享三件好事 ... ...