(
课件网) 1.1 生物的栖息地 第一单元 生物与环境 核心素养目标 科学观念：生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件知道不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。 科学思维：能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括、建模等方法得出科学探究的结论。 科学实践：制作生态瓶，建立模型开展探究实验。 责任态度：能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。 聚焦问题 01 聚焦问题 冬去春来，天气转暖，一些鸟儿从南方飞回北方，青蛙在池塘里鸣叫，毛虫也开始从卵中爬出......当气候、食物和水源等环境条件发生变化时，生物会表现出哪些适应性的行为？ 聚焦问题 生活在寒冷的南极地区的企鹅 聚焦问题 生活在炎热的沙漠里的骆驼 聚焦问题 生活在池塘 里的莲 聚焦问题 生物的栖息地有什么不同？ 它们为生物提供了哪些生存条件？ 科学实践 02 科学实践 同学们，池塘里有哪些生物呢？ 科学实践 水面上有蜻蜓、青蛙、鸭子。 水里有鱼，田螺等动物，还有荷花、水草等植物，还有看不见的浮游生物和微生物。 科学实践 观察生活在池塘里的动物和植物。说一说池塘为它们提供了哪些基本的生存条件 池塘能为这些生物生存提供所需的阳光、水、空气、土壤、温度等；池塘中各生物之间有完整的食物链和复杂的食物网。 制作生态瓶 准备材料，制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。 鱼缸 矿泉水桶 沙 水 水草 苹果螺 斑马鱼 黑带龙脊鲀 （巧克力娃娃） 科学实践 生态瓶制作步骤 科学实践 1.放沙子（铺平） 2. （埋）水草 3.倒水（静置） 4.（轻放）鱼 容器要洁净 自来水放置几天 用网抄 动作轻 先放非生物和植物 科学实践 同学们想把制作好的生态瓶放到什么地方？要注意些什么？ 科学实践 阳光充足 科学实践 阳光充足 不需要阳光直射 科学实践 背光阴凉 科学实践 不随意搬动 科学实践 同学们对于应该把生态瓶放在哪里？需不需要晒太阳？都有自己的想法，大家可以依据自己的推测，把生态瓶放在你选择的位置。 科学实践 认为生态瓶需要光照的同学就把它放在阳台、窗台上，认为生态瓶不需要光照的同学可以把它放在室内，观察一段时间。 科学实践 观察记录：生物有什么变化？ 环境有没有变化？ 还有什么新发现？ 科学实践 水面上漂着许多金鱼藻的细叶。 观察记录单 第7天 科学实践 水底的沙上有苹果螺的空壳。 第10天 观察记录单 科学实践 这些变化说明池塘栖息地为生物提供了什么条件？ 观察记录单 科学实践 科学实践 池塘栖息地 池塘栖息地能为生物提供食物、阳光和生存空间等条件。 科学实践 观察记录单 科学实践 黑带龙脊鲀不是很活跃，而且一直没有捕食苹果螺。 观察记录单 科学实践 22℃~29℃ 最适宜黑带龙脊鲀生活。 观察记录单 科学实践 生态瓶中的水温条件改变，黑带龙脊鲀的生存情况也随之改变。 池塘栖息地 科学实践 如果生态瓶中其他的条件发生改变，是否也会引起动物的变化呢？ 池塘栖息地 科学实践 减少水草数量。 鱼会因缺氧不断跳出水面，甚至死亡。 科学实践 如加入一倍的鱼会出现什么现象？ 栖息地提供的食物、氧气活动空间等条件都会被消耗的更快，鱼跳出水面的次数增加或死亡。 阳光、空气、水、食物 科学实践 庇护所 池塘栖息地能提供给生物哪些生存条件？ 当这些生存条件发生改变，生物的生长情况也随之改变。 科学实践 拓展应用 03 栖息地与生物 栖息地为生物的生活提供了基本条件。地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。 查阅资料，选择一种栖息地，向同学介绍它的环境特征和生活在其中的生物。 拓展应用 沙漠中生活着蜥 ... ...
