第六课 常见的传感器 一、设计思路 本节是第二单元《探秘物联》主题项目的第二课时，对物联网的教学起到承上启下的作用。在教学过程中遵循“疑探教学法”、“教—学—评”一致性原则，实施采用“启发式教学”、“生创课堂”。通过实物体验、视频、图片等方式创设教学情境-“你好，欢迎来小度家做客”红外感应语音器的提示语，开始了小度智能家庭探秘之旅，引导学生进行讨论，引出课题《常见的传感器》。设疑：红外感应语音器工作原理、重要元件。自探交流：什么是传感器？传感器的作用。解疑合探：智能家居传感器探秘之旅，学生分组探究完成智能家居传感器探秘之旅表格。拓展巩固：三种常用传感器智能设备的工作原理图。质疑再探：分组探究最常用的智能手机上用到的传感器。运用拓展：你希望用传感器实现哪能种效果的探电路？解决生活中的什么问题？通过项目的完成来提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养。 （一）教材内容分析 《常见的传感器》是浙教版《信息科技》七年级下册第二单元的第二课。本单元主要介绍探究物联网的秘密，感知与识别、常见的传感器、传感器的应用、无线通信技术、物联网协议。本课时主要介绍智能设备用到的最多的一个元件--传感器，通过智能家居中最常用到的智能设备，从而了解常用传感器的各种分类，以及在日常生活我们接触到的各种智能家居设备中不同的传感器。通过手机上传感器的多种用途，拓展研究传感器的各种图例及工作原理。畅想未来智能家居中传感器的更广泛应用。 （二）学生分析 本课的授课对象为七年级的学生，学生虽然都听说过物联网，也接触过部分家居智能设备，但对传感器这个名词很陌生，更对这个物理元件没有印象和概念。在教学中充分重视培养学生的学习主体性，鼓励学生“做中学”“学中做”，结合学科需要，引导学生去自主学习，小组合作解决遇到的具体问题，学生将在有趣的活动中，体会到传感器带来的精彩生活的便利。教材设计直观易懂，兼顾了知识性和趣味性，能够让学生在轻松的学习氛围中，感受到科技进步对日常生活的影响。 （三）教学重点 1、通过传感器设置的观察与认识，了解传感器的类型与工作原理 2、通过对不同类型传感器的学习，了解传感器的功能与应用。 （四）教学难点 1、通过对不同类型传感器的学习，了解传感器的功能与应用。 二、教学目标 1．信息意识： 学生在探究红外智能语音器工作原理，了解传感器及种类及作用的过程中，需要讨论搜集相关信息与素材，使学生了解获取信息的途径，正确辨别信息真伪，进一步增强信息敏感度、甄别能力、信息处理能力、应用能力。 2.计算思维： 学生在寻找智能家居及智慧手机中的传感器作用过程中，需要对身边的智能设备进行甄选、评定，分析相关设备及资源内容的合理性，以确定获取最合适的课时资源，整个过程也是对计算思维的训练。 3．数字化学习与创新： 学生根据项目的实施，探究传感器种类、作用，探究智能家局面、智能手机的工作原理，通过小组协作交流，创新性的提出未来智能家居的设想。 4．信息社会责任： 在教学过程中，引导学生注意智能家居的安全性及个人信息的保密，同时注重使用规范，做有责任的网络公民。 三、教学过程 环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入 （3’） 学生观看并亲身体验红外感应语音器，积极参与讨论，提出与传感器相关的问题，为后续学习打下基础 教师安置好实物红外感应语音器 “你好，欢迎来小度家做客！” 开启小度智能家居探秘之旅，引出学生的兴趣与讨论，引导出课题《常用的传感器》 通过亲身体验智能设备，激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫 一、 设疑 自探 （5’） 小组讨论红外感应语音器的工作原因及主要元件，结合讨论讨论的结果，跟 ... ...
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