中小学教育资源及组卷应用平台 人民版综合实践活动三年级 第三单元《信息技术》第五课时教学设计 课题 信息技术·网络信息辨真伪 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：了解辨别网络信息真伪的方法，树立正确的价值观，自觉抵制虚假信息，不传播未经证实的消息，维护网络空间的健康和秩序。责任担当：在实践中，学会与团队成员沟通、协作，共同解决问题的能力， 能辨别网络信息的真假不传播虚假信息。 问题解决：在实践中，运用所学知识解决网络信息辨真伪中的实际问题。 创意物化：在网络信息辨真伪的实践中，尝试创作自己的网络信息辨真伪的宣传作品，如手抄报、倡议书等，通过创意的方式提高公众对网络信息真实性的认识和理解。 教学重点 了解辨别网络信息真伪的方法，树立正确的价值观，自觉抵制虚假信息，不传播未经证实的消息，维护网络空间的健康和秩序。 教学难点 在网络信息辨真伪的实践中，尝试创作自己的网络信息辨真伪的宣传作品，如手抄报、倡议书等，通过创意的方式提高公众对网络信息真实性的认识和理解。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 网络给我们方面给人们带来极其丰富的生活和美好的享受。同时，为人们的工作和生活带来了极大的便利。网络中存在海量的信息，那些积极有效的信息可以给我们的学习提供帮助,而那些陈旧、虚假、不良的信息，则不利于我们的成长和身心健康，甚至让我们上当受骗。那么，应该如何辨别网络信息的真伪呢？今天，让我们一起走进《网络信息辨真伪》 从中寻找寻找答案！ 出示课题。 思考交流 通过设置问题、思考、交流活动，引导学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、探究竟（一）收集身边的虚假信息同学们说一说自己身边出现的虚假信息，以小组为单位收集、整理这些虚假信息。我们收集的虚假信息 ★某些社交媒体帖子声称某种食物或水源含有致癌物质，导致消费者恐慌。★假冒银行、政府机构或知名公司发送诈骗邮件，诱导受害者点击恶意链接或提供敏感信息。★某些广告声称产品具有超出实际效果的功能，或者使用不实数据来支持其观点或销售目标。（二）学会辨别真假网络信息如何辨别真假网络信息？我们可以从信息的来源、时效性、价值取向等方面来判断网络信息的真伪。1.我们可以从信息的发布者、发布机构或机构名称来判断其背景、立场和可信度。一般来说，权威网站和大型网站的信息真实性较高，而一些小网站的信息则难以保证其真实性。2.很多信息都具有时效性，一旦过了一定的期限，也就不再具有价值，比如天气预报、股市行情、一些活动的通知等。获取信息的更新时间离查询时间越近，就越具有使用价值。3.注意信息的价值取向。信息中包含的价值取向，也可以成为判断网络信息真伪的依据。（三）判断网络信息的真伪并阐明原因1.利用你掌握的判断网络信息真伪的方法，对下列信息作出判断。小明同学在上网聊天时，突然弹出一个窗口，提示说他中奖了，请他登录相应的网站领取奖品。你认为这个信息真实可靠吗？为什么？这个信息不太真实可靠。因为突然弹出的中奖窗口可能是网络诈骗的一种形式，目的是骗取个人信息或诱导用户点击恶意链接。在进行任何形式的网络交易或个人信息提供之前，我们应该保持警惕，并使用各种方法验证信息的真实性。例如，可以查找与该网站相关的其他信息，查看是否有其他人反馈过类似的中奖诈骗信息，或者使用搜索引擎搜索该网站的相关信息，以了解其信誉和口碑。如果无法验证信息的真实性，最好不要轻易相信，并避免提供个人信息或进行任何交易。2.判断网络信息真伪的方法还有很多，我们可以请教老师，也可以向专业人士求助。让我们搜集更多的辨别网络虚 ... ...
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