*江姐 阎肃 【教学目标】 1.语言建构与运用：养成读书的良好习惯，边读边想，深刻领会词句的意思。 2.思维发展与提升 ：能理解课文的思路，初步认识插叙的段落，懂得插叙的作用。能辨清反问句，初步理解设问句的作用。 3.审美鉴赏与创造：感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志 4.文化传承与理解：体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。 【教学时数】3课时 第一课时 【教学要点】 初读课文，初步了解整篇课文的内容，学习生字和有关词语。 【教学过程】 一、揭题，初读全文。 1.揭题，质疑，帮助设疑。 （1）江姐是谁？她是一个怎样的人？ （2）课文写了江姐的什么事？为什么写这些事？ 2.自读课文，边读边想上述题（1），并用“____”划出文中有关江姐身份和品质的句子。 3.检查讨论第（1）题，并随机教学生字“彭”和词语“白区”，介绍有关《红岩》和有关的历史背景。 4.听录音，边听边想第（2）题，听后同组讨论交流答案。 5.检查。 板书：痛失丈夫、熬受毒刑 二、轻声朗读全文，读准生字字音，联系上下文理解词义。完成作业本1、3两题，再集体校对。 三、作业 1.课后第1题和第2题。 2.熟读课文。 第二课时 【教学要点】 细读课文，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。 【教学过程】 一、复习检查。 1.检查作业本第4题。 2.说说课文主要写了江姐的哪几件事。 二、学习第一个事例：痛失丈夫 1.轻声读2、6自然段，找出江姐说的话，齐读。板书： 这算得了什么! 2.联系上下文，默读思考： （1）这指什么？ （2）是“算不得什么”吗： 学生朗读有关句子时，教师板书：打击、残酷、强忍悲愤、微微抖动、平静吐出 （3）出示反问句：“这算得了什么？”与原句“这算不得什么！”比较，体会表达的不同感情。 3.消费者：江姐失去了丈夫，失去了她最亲的人，虽然内心痉万分，但她把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业、党的利益为重。她，是我们党忠诚的战士！ 三、学习第二个事例：熬受毒刑 师引：“这算不得什么！”当江姐痛失丈夫的时候，她这样说。可下文中江姐又第二次说“这算不了什么！”这里的“这”又指什么？ 1.指名朗读7-8自然段，边听边思考：敌人是怎样折磨江姐的？江姐又是怎么忍受的？ 2.指导用“先…然后…最后…”的句式说说江姐熬受酽刑的经过说话提纲如下： 学生口述江姐受折磨经过时，教师板书：竹签钉指，没有呻吟。结合理解“令人心悸”。 3.分“江姐”和“特务”两条线有感情地朗读9-15自然段。先由师生对读，再让男女生对读。 4.这天夜里，渣滓洞牢房里的人们通夜未眠，大家怀着异样沉痛的心情。仿佛看见亲爱的江姐_____？ 5.多么顽强的战士啊！（引读第17自然段）当朝霞透过山峰，阳光洒满山谷地，高墙边的黑漆铁门一响，人们聚在风门口张望。只风_____。她熬受一夜的折磨，_____。 6.严刑拷打，竹签穿指，十指连心哪！江姐是怎样忍受这撕心裂肺的痛楚的呢？ 学生回答时教师板书：紧咬牙关、咬破嘴唇 7.想象：江姐受刑时，紧咬牙关，她当时心里怎么想？ 8.小结：是的，无论敌人用了怎样残酷的刑罚，我们的江姐宁死不屈。 第三课时 【教学要点】 有感情地朗读课文，理清课文的层次，懂得插叙的作用，练习背诵难友们给江姐的信。 【教学过程】 一、填空练习，创设情境，进入意境。 二、抓住两个具体事例，给课文分段，理清层次。 1.先抓住两个具体事例的起讫，把课文分为四段，并说说其他两段段意。 2.研究第7自然段的承接过渡作用，不是那一夜发生的，是“插叙”。为什么要插叙呢？ 三、学习文章下、四段，继续体会“夜晚提审”、“关怀慰问”两段对表达文章中心的作用。 1.老师范读第四段，思考：难友们从江姐的英雄行为中得到鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的？ 2 ... ...
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