站立式起跑 教学设计

. 站立式起跑 教学设计 【教学目标】 1、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令做出站立式起跑的正确动作。 2、通过练习发展学生灵敏、协调和速度等素质。 3、培养学生的竞争意识以及小组合作的能力。 【教学重、难点】 重点：站立式起跑技术动作； 难点：动作协调，反应迅速 【教学方法】 为了让学生能够自主探究，主动参与到课堂中来，本节课采用了情境教学法、游戏教学法，让学生在玩中学，学中玩。 【教学过程】 一、语言导入，激情引趣。（2分钟） 1、课堂常规。 2、学生成一路纵队在师带领下，后踢腿跑成圆形自然散开。 师：“同学们，你们在电影中见过机器人吗？” 生：“见过”。 师：“那你能在圆圈内自由模仿一下吗？” 瞬间，学生兴致高涨，笑逐颜开，好象忘记了这还是课堂。于是，同学们便三五成群的模仿机器人缓缓走向中间，有的学太空步、有的模仿《奥特曼》中的大怪兽、有的用手指指划划，嘴里不时发出“叮—叮—叮———�或“嘟—嘟—嘟———�等声音，好象在太空仓操作控制设备一样，一个个都栩栩如生。 二、活动身心。（3分钟） 师：“大家表演得真生动，那你们想知道机器人的各关节是如何活动的吗？” 生：“想———� 1、请在音乐下跟老师一起学习“机器人”操。 2、机器人音效“�———�———�———�———�下，师示范、讲解，学生模仿练习：头部、上肢、肩部、腰部、下肢运动，每节4*8拍。 师：“通过做机器人操是不是明白了‘只有人才是最灵活的’？” 三、基本内容： （A站立式起跑B游戏：“你抛我追”。） 1、专项准备小游戏：“天气预报员”：（3分钟） （1）方法：老师扮天气预报员，当同学们听到不同的天气时要做出不同反应，即：“微风细雨”———原地提踵;“小到中雨”———原地摆臂;“倾盆大雨”———原地高抬腿;“狂风暴雨”———原地高频跑。 （2）组织：如图示。开始游戏，四种天气无序转换播报，每种天气报3—4次，每次持续约15秒。 （3）教师语言鼓励、评价、指导，学生互学互练。 师：“**同学屈肘后伸，摆臂有力，真不错！” 师：“**同学大腿高抬，身体上顶，值得借鉴。” 师：“表扬**同学，动作规范，一直坚持到底。” 2、不同方式的起跑：“喜洋洋与灰太狼”：（7分钟） （1）方法和规则：所在位置为活动区，当听到“狼来了”以后，喜洋洋、美洋洋等要迅速跑到安全区才不会被狼吃掉。若反应慢被狼吃掉者要站一边观摩，表现好者可再给一次生命重新游戏。 （2）组织形式 师：“喜洋洋、美洋洋等在山上悠然的玩耍着，有的躺着、有的坐着、有的趴着，有的站着在吃草（老师边讲故事，边示意同学选择其一模仿），突然，“狼来了”。学生紧张而迅速地跑向安全区。 师：“狼一只小羊也没抓到，灰心的走了，小羊又回到自己的乐园。”（学生小心翼翼地返回） 师：“那么，你们敢换一种姿势，来挑战狼的到来吗？”“敢”。 师：“喜洋洋、美洋洋等又像刚才一样放松起来了。有的……有的……” 老师巡回指导学生做好准备姿势，趁学生不经意时突然喊“狼来了”，以此练习4次。 （3）师生探究： 师：“经过刚才的游戏，你们感觉哪种姿势最利于生？” 生：“站着的时候。” 师：“为什么呢？” 生1：“可以直接跑”。 生2：“不用起来后再跑”。 生3：“起动快”。 师：“那老师还有一种让大家起动更快的姿势，你们想学吗？”“想” 3、自然站立起跑。（12分钟） 4、游戏：“你抛我追”。（8分钟） （1）方法：两人或四人小组，拿彩球的同学发令，同时抛出彩球。另一人自然站立姿势，听到“预备！跑”以后迅速跑出追球，看谁在最短距离追到球，返回并互换。” （2）提示：发令者在抛球时的方法不限。 （3）组织：散点练习，约三分钟后让学生重新组合继续练习。教师巡回指导并参与游戏。 （4）小 ... ...