吉林省松原市宁江区吉林油田第十二中学2023-2024学年九年级下学期开学语文试题（含答案）

吉林油田第十二中学初三期初假期检测语文试卷 一、积累与运用（15分 1—4题每句1分 第5题每小题2分） 下面是小文同学整理的以“含英咀华，滋养生命”为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。 1.阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感，“ ，何日遣冯唐？”（《江城子·密州出猎》）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷的重用。 2.陆游《游山西村》中的“ ， ”，实写山阴道上峰回路转，实现佳境；后衍生出在困境中只要坚持，也许就会出现转机的人生哲理。 3.文天祥《过零丁洋》中的“ ”两句诗，直抒胸臆，表达视死如归的坚定信念。 4.范仲淹在《岳阳楼记》中写的一句“ ， ”体现了古仁人志士宠辱不惊的旷达胸襟。 5. 阅读语段，按要求完成题目 。（8分） 检视阅读成效，激扬青春风采。“（ ）”。青少年在bó览群书、gōng身实践中不断提升思想道德品质与科学文化素质，在读的广度上，不但要从书jí中jí取知识，还要向他人、向社会、向实践学习，要注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升；在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该 理想信念、 道德情操、 创新精神、 担当能力。要激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免不要陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （1）给文中拼音处依次选择正确的字形，完全正确的一项是（ ）（2分） A. 博 躬 藉 汲 B.博 躬 籍 汲 C.博 躬 籍 吸 D.搏 躬 籍 汲 （2）下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是（ ）（2分） A.提高 培养 坚定 陶冶 B.陶冶 坚定 提高 培养 C.坚定 陶冶 培养 提高 D.培养 提高 陶冶 坚定 （3）下列各项中分析错误的一项是（ ）（2分） A.语段中加点的“在”“风采”分别是介词、名词，“阅读成效”“得到提升”分别是偏正短语、动宾短语。 B.画线句有语病，应把“避免不要陷入‘少知而迷、不知而盲、无知而乱’的困境”中的“不要”删去。 C.“在读的广度上，不但要从书jí中jí取知识，还要向他人、向社会、向实践学习”是递进关系复句。 D.“青少年在bó览群书、gōng身实践中不断提升思想道德品质与科学文化素质”一句的主干是“青少年提升素质”。 （4）下列句子补写在文章括号里最恰当的一项是（ ）（2分） A.读万卷书，行万里路。 B.问渠那得清如许，为有源头活水来。 C.读书破万卷，下笔如有神。 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 班级举行“读史品文，知人省己”交流活动，翰墨小组以下面两篇文言文为例，分享了自己的读书经验。 （甲）阅读下面文章，完成6-10题。（10分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 6.《孟子》是 家经典著作之一，与 《大学》《中庸》合称为“四书”。（2分） 7.解释下列句中加点词语的意思。（2分） （1）死亦我所恶（ ） （2）蹴尔而与之（ ） 8.用 ... ...