三年级上册4.10《父母多爱我》教学设计

《父母多爱我》教学设计 【教材分析】 第10课《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》中的第一课。第四单元主要围绕如何让孩子理解父母的爱、表达对父母的爱和认识家庭这三方面开展。第10课则切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生发现父母默默的爱，再理解父母的爱，从而进一步培养学生对父母的理解和尊重。 【学情分析】 班上的孩子从小都是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，总觉得父母为他（她）做的所有事情都是理所应当的，从来没有发现藏在身边的父母默默的爱。 【教学目标】 1.在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。 2.在父母关爱孩子的故事中，体会父母深深的爱。 3.通过听抗疫英雄给自己孩子写的信，理解父母的爱。 【教学重难点】 1.教学重点：在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。 2.教学难点：在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。 【课前准备】 学生回忆父母为自己做的日常小事，记录在爱心卡片上； 教师准备相关材料。 【教学过程】 一、激趣导入 师：同学们大家好！这是我们第一次见面，谁想来做个自我介绍，让老师认识一下你呀？ 师：大家的名字都很好听，爸爸妈妈用心给我们起名字，都包含了爸爸妈妈对你们的期待，这期待就是父母对你们深深的爱。 （板书：父母多爱我） 二、发现爱 1.师：在家人的爱护和陪伴下，你们从一个“小不点儿”变成了一名小学生。课前老师留了一个小作业，让同学们想一想，父母每天都为我们做了些什么事，并把它们记录在爱心卡片上。现在，谁想与同学们分享一下？ 学生交流预设： 每天上学前，妈妈已为我备好温开水； 每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球； 妈妈每天晚上都会来给我盖被，怕我着凉； 放学回家，妈妈总是问我想吃什么菜，我吃什么她就做什么，而且吃饭的时候总把许多好吃的菜夹在我的碗里； 妈妈总是把我们全家的衣服洗得干干净净，像新的一样； 爸爸无论多忙，都会准时接送我上下学； 有一次我半夜发烧，妈妈立即带我去医院折腾了一宿，妈妈累的满身是汗； 在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜； 当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指； 当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。 （学生分享，并将爱心卡片贴到黑板的爱心树上。） 师：爸爸妈妈就像这棵庇护我们成长的爱心树，每天为我们做的这些一点一滴的小事，汇聚成偌大的树冠，为我们遮风挡雨。可你们能感受到这些小事背后藏着父母对你们 默默的爱吗？ 三、感受爱 1.师：同学们，你们喜欢吃鱼吗？老师想要跟你们分享一个故事…… 思考： （1）鱼头好吃吗？（不好吃） （2）为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？ （3）从故事当中，你感受到了什么？ 学生汇报预设： 鱼头不好吃，妈妈把最香、最有营养的鱼肉夹给我们吃，这细小的动作包含的是妈妈对我们的爱！ 妈妈不是不喜欢吃，而是不舍得吃，把最好的鱼肉留给我们吃，我们要感恩妈妈。 从这个故事中我知道了母亲的伟大，妈妈把好的都给了孩子，不好的都留给了自己，我以后要对妈妈好，吃鱼时让妈妈吃鱼肉，我吃鱼头。 妈妈和姥姥都很爱自己的孩子，我感受到了藏在鱼头里面默默的爱。 2、师：孩子们，让我们想一想刚刚你们分享的那些事情，父母为什么要为你们做这些事呢？你从这些事情里面，感受到了什么？ 学生思考自由回答。 学生交流预设： 我能感觉到妈妈的爱，他们做的事情都是为我们好，都是心疼我们。 平时没怎么留心，感觉这是父母应该做的吧！ 我觉得爸爸妈妈都是最爱孩子的，而我们却很少去发现，总把这些当成理所当然。 父母的爱无处不在，一些看似平常的举 ... ...