【核心素养目标】粤教版《综合实践活动》六下 第1课《我们的传统节日·推荐活动 端午节 调查研究》第2课时 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版综合实践活动六年级第1课 《我们的传统节日·推荐活动：端午节调查研究》第2课时 教学设计 课题 我们的传统节目·推荐活动：端午节调查研究 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：通过调查实践活动，培养设计调查计划、调查问卷、撰写调查报告等能力，同时，深刻地了解中华民族的传统节日文化 。责任担当：在实践活动中，关注端午节活动的组织和实施，并积极参与其中，担负起文化传承的责任 。问题解决：在调查发现的问题，积极寻求解决和改进的方法。 创意物化：在调查实践中，通过设计调查计划、调查问卷、学会绘制调查数据图表、撰写调查报告等方式更直观、更生动地了解传统节日，进一步弘扬传统节日文化。 教学重点 通过调查实践活动，培养设计调查计划，调查问卷，撰写调查报告等能力，同时，深刻地了解中华民族的传统节日文化 。 教学难点 在调查实践中，通过设计调查计划，调查问卷，学会绘制调查数据图表，撰写调查报告等方式更直观、更生动地了解传统节日，进一步弘扬传统节日文化。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们上节课初步进行了端午节调查研究中的观察与发现、问题与假设，那么，怎样设计调查计划，调查问卷撰和写调查报告的提纲和结论呢？ 今天，我们继续学习《端午节调查研究 》从中寻找答案吧！出示课题。 思考交流 通过设疑，引导学生进行激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 （一）行动与探究活动：探究端午节“赛龙舟”的风俗习惯流传至今的原因1.赛龙舟的来历端午节的风俗习惯里融入了历史文化，使端午节有了深沉的历史感。赛龙舟就是“龙舟竞渡”，是端午节的主要习俗之一。相传起源于古时楚国人因不舍贤臣屈原投江死去，划船追赶拯救，人们争先恐后追至洞庭湖仍不见屈原踪迹，之后每年农历五月初五以划龙舟比赛来纪念屈原。现代的赛龙舟活动形式多样，参与者众多，已经是体育和娱乐的有机结合，倡导着拼搏与合作的精神。2. 小链接科学研究方法———社会调查法根据调查目的、调查对象和调查内容的不同，社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。3.端午节“赛龙舟”的社会调查研究方法步骤一：制订研究计划。有目的、有意识地对社会现象进行考察就是社会调查法。社会调查法很适合我们研究“赛龙舟”这一课题。端午节“赛龙舟”的社会调查研究计划研究课题端午节“赛龙舟”的风俗习惯流传至今的原因组长张峰组员李亮、姜平、刘丽、赵伟等。调查对象当地居民，特别是老年居民，他们可能对传统习俗有更深入的了解。赛龙舟活动的组织者和参与者，了解他们对这一活动的看法和体验。学校教师和家长，了解他们对端午节和赛龙舟的教育和传承情况。调查目的通过调查，了解端午节“赛龙舟”这一传统习俗在现代社会中的流传情况，探究其流传至今的原因，以及这一习俗在现代社会中的意义和价值。调查任务收集关于端午节和赛龙舟的历史、文化和传统习俗的资料。访问当地居民、赛龙舟活动的组织者和参与者、学校教师和家长，了解他们对这一习俗的看法和体验。分析调查问卷的结果，总结端午节“赛龙舟”习俗流传至今的原因。拟定研究方法 访问调查法 问卷调查法□测验法 □个案调查法调查方案问卷调查法：在人口最多的商场进行随机问卷调查。派发问卷：拟派发120份问卷，回收120份。任务分工成员负责内容张峰负责整体调查计划的制定和协调，以及问卷的设计和制作。姜平负责在商场进行问卷调查的派发和回收。 刘丽负责整理和分析问卷调查的结果，撰写调查报告。赵伟负责收集和整理关于端午节和赛龙舟的历史、文化和传统习俗的资料。李亮负责访问当地居民、赛龙舟活动 ... ...