【核心素养目标＋教学反思】三年级下册3.9《生活离不开规则》第一课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《生活离不开规则》第一课时教学反思 核心素养目标： 道德修养:了解遵守规则是人们幸福感和安全感的来源,明确规则的重要性。 法治观念:明白没有规矩,不成方圆,了解生活处处有规则,并正确认识规则的作用。 责任意识:培养学生守规矩的意识,让学生理解规则能够让我们的生活更有序、更安全、更幸福。 话题一 “生活处处有规则”教学反思： 这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生“上下楼梯” “游戏”的事例，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。 此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。 教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。 通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则,并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。 学生在实践中设计的“好行为示范活动”在全校普遍开展，达到了宣传教育的目的。更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化。