【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》三下 第7课 课题一《一次性用品·家用一次性用品调查》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《一次性用品—家用一次性用品调查》教学设计 课题 一次性用品 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：深刻体会到一次性用品对环境的负面影响，理解可持续发展的重要性，并在日常生活中形成节约资源和保护环境的价值观。责任担当：意识到自己在环境保护中的责任，学会从个人做起，减少一次性用品的使用，从而培养起对家庭、社区和地球环境负责的态度。问题解决：提出减少使用的具体策略和方法，培养解决实际问题的能力。创意物化：发挥创造力，设计并制作环保替代品，如可重复使用的购物袋、餐具等，将环保意识转化为实际行动，实现创意物化。 教学重点 认识一次性用品的危害。 教学难点 培养学生的环保意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第七课 《一次性用品-家用一次性用品调查》板书课题。使用一次性用品，人们在享受便捷的同时，也在消耗资源、制造垃圾、产生污染……有什么好的建议和办法呢 一起开启“生活中的一次性用品”环保探索之旅吧!播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的研究我准备【聊一聊】生活中，大家使用一次性用品？它们有哪些优缺点？我们该怎么看待一次性用品呢？我好像没怎么接触过一次性用品……一次性用品用完后不用洗，直接扔掉就行，太方便了！可是这样不是很浪费吗？而且还会污染环境！点外卖的时候会用到好多一次性用品，比如一次性筷子、餐盒、塑料袋……小知识一次性用品使用一次性用品，人们在享受便捷的同时，也在消耗资源、制造垃圾、产生污染……有什么好的建议和办法呢 一起开启“生活中的一次性用品”环保探索之旅吧!小思考看了下面的画面，你想到了什么？生产一次性塑料用品，需要消耗大量的石油。生产一次性木筷，需要耗费大量的木材。【想一想】关于生活中的一次性用品，我们有哪些感兴趣的问题？快找到伙伴，一起去探寻答案吧！1.人们为什么会选用一次性用品？2.我家的一次性用品有哪些？3.为什么世界各国都在倡导减少使用一次性用品？分享链接1：我们的调查计划环保小分队（组）调查计划调查主题人们为什么会使用一次性用品活动安排实施阶段主要任务负责人时间安排第一阶段：上网查找使用一次性用品的原因1.查找小吃店资料2.查找医院资料3.查找走访酒店1.倪禹添 2.罗灵 3.章若雪5月9日-5月12日第二阶段:调查走访1.调查走访小吃店2.调查走访医院3.调查走访酒店1.包珈妮 2.赵禹淮 3.叶刘添5月12日-5月17日第三阶段：整理总结整理总结小吃店、医院、酒店使用一次性用品的原因1.倪禹添 2.包珈妮 3.罗灵 4.赵禹淮 5.章若雪 6.叶刘添5月22日-5月25日调查准备1.联系走访地点 2.确定询问时间活动注意事项1.确保自身安全 2.征得相关我计划研究的主题：一次性用品给生活带来的便利与带来的环境问题和资源浪费的问题。具体的活动安排：进行数据搜集与调查，将调查结果汇总，进行总结，最后进行成果展示。小提醒《国家发展改革委 生态环境部关于进一步加强塑料污染治理的建议》中指出，“到2022年底，全国范围星级宾馆、酒店等场所不再主动提供一次性塑料用品”。二、我的计划我行动【做一做】我家使用一次性用品吗？使用量如何？有回收利用吗？一起做个小调查吧！小贴士统计小技巧可以对家里使用过的一次性用品进行分类统计，记录全家每天一次性用品的使用量和回收量，再算出一周的总量。【我统计】从使用种类、数量等角度统计一下自己家中一次性用品的使用情况。家庭一次性用品两周使用情况统计表周次一次性杯子餐巾纸一次性筷子牙签第一周11只3包4双13根第二周7只2包6双9根总计18只5包10双21根对本班同学统计的家庭数据进行汇总。从统计的 ... ...