我们的好朋友（第一课时） 说说我的好朋友 一、教学目标 1.通过“猜猜看”，加深学生对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。 2.通过分享好朋友之间的开心事，促进学生经验的增长。 3.探寻成为好友的原因，帮助难以交到朋友的学生，对他们进行方法指导和行为训练。 二、教学重点、难点 重点：学会交友、珍视友谊，结交真朋友。 难点：学会建立和维系友谊的方法。 三、教学准备 课件、多媒体设备等 四、评价任务 1.通过游戏“猜猜看”，感受友谊的重要性。 评价量表1评价项目评价标准星等准确描述出好友的特点。感受友谊的美好能够积极参与讨论得1星 描述准确，同学们准确猜出，得2星（ ） 2.回忆与朋友的相识过程，感受友谊的开心和美好。 评价量表2评价项目评价标准星等读课本第三页图片，分析同学成为好朋友的原因。认真阅读，积极分析的1星 能分析出四副图片的原因得2星（ ）故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢 认真阅读，积极分析的1星 能够说出友谊的温暖和美好得2星（ ） 3.找难交到朋友的原因 评价量表3评价项目评价标准星等读课本第五页四幅图，分析难交到朋友的原因能够积极回答得1星 能够准确说出四幅图难交朋友的原因，得2星（ ） 4.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评通过多种实践探究活动，认识到友谊的重要性，学会建立友谊和维系友谊的方法。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 教师播放音乐《找朋友》 师:同学们，大家找到了多少好朋友 你们是怎么相处的 今天，我们就来探究一下我们的好朋友这个话题。 通过学生们熟悉的音乐，激发学生学习兴趣，引出《我们的朋友》课题。 教师根据学生回答，引导学生进入课题学习。 讲授新课 目标导学一: 说说我的好朋友 环节一：:猜猜看 出示游戏规则: 游戏中，让同学们猜猜你的好朋友是谁，除不能出现真实照片、真实姓名，或者是有代表性的称呼外，其他方式都可以透露朋友的信息: 游戏时，以抢答方式进行，最先举手的优先猜，如果猜中，描述者用拥抱或其他友好的方式宣布正确答案，如果猜错，继续增添朋友信息，继续抢答，以此类推。 同学们，你们在学校一起生活、一起学习已经快四年了，说起自己的朋友，心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方 你们各自都有什么特点 用笔写出来。 总结：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 环节二：1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？ 案例： （1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。 （2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。 （3）兰兰和我一起学书法。 刚刚大家分享自己交友的过程其实就是交友的方法。通过大家的交流，我们可以看出，生活中和志趣相投的人在一起，能享受更多朋友的快乐！ 2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢 教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。 阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题 （1）故事中的“我”从朋友那儿感受到哪些温暖？ （2）问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢 环节三：找难交到朋友的原因 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢 案例分析： （1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊! （2）同学获奖后,玲玲有些不服气。 （3）雅丽觉得新转来的同学穿的衣服不好看。 （4）你们踢得太狠了。 （5）凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球。 （6）张猛经常欺负班上弱小的同学。 说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么 你 ... ...
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