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课件网) 【第二单元 地球、月球与太阳】 苏教版四年级下册 目 录 CATALOG 01 02 03 04 素养分析 学习活动 总结评价 课后作业 XUEXIHUODONG ZONGJIEPINGJIA KEHOUZUOYE SUYANGFENXI 素养分析 01 SUYANGFENXI 核心素养 （科学观念）知道地球的运动特征，知道与地球有关的一些自然现象是有规律的。 （科学探索）能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 （科学态度）能接纳他人的观点，完善自己的探究; 乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 （科学思维）了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响 学习重难点 学习重点 了解人类认识地球形状的漫长过程,懂得用实验论证地球的形状。 学习难点 乐于尝试用不同的方法论证地球的形状。 学习活动 02 XUEXIHUODONG 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 古代中国人：天圆地方（盖天说） 生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身；出港时则相反。由此，人们开始认为海面不是平的。 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 张衡 （东汉 天文学家） 浑天如鸡子， 天体圆如弹丸，地如鸡子中黄。 浑天说 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 地球是球形物体 亚里士多德 (古希腊 思想家） 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 在球面和平面上模拟帆船进港、出港的情况并进行观察。 你认为这些解释合理吗？ 实验发现：帆船在球体上航行，进港时总是先看见桅杆，再逐渐 看见船身；出港时看见的情况则相反。帆船在平面上 航行则不会出现上述现象。 模拟帆船进港、出港的情况 1、阅读麦哲伦环球航行的故事 2、用彩笔在地球仪上标注出麦哲伦 航海路线的主要停靠点。 4、取下这些小旗和细红线组成的图形。 3、在主要停靠点上插一面小旗 ，并用 细红线按航行的路线把小旗连接起来。 在地球仪上标注麦哲伦环球航行路线。 实验中有什么发现？ 麦哲伦船队用实践证明地球是球体 虽然有的现象能表明地球是球体，但大多数人还是不能接受这个观点。直到1519年,航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。这样，人们才开始接受地球是球体的观点。 现代人实际观测地球 例如1961年4月12日，前苏联宇航员尤里·加加林搭乘“东方1号”载人宇宙飞船进入太空，成为第一个在宇宙中亲眼目睹地球外貌的人，他的观察成了证明地球形状最直观、最有力的证据。地球是一个不规则的球体。 像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。 这是太空拍摄的地球，照片上白色、蓝色、咖啡色、绿色部分可能是什么？ 比较蓝色、咖啡色、绿色部分的面积，哪个更大？ 从太空拍摄的地球照片。 参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。 1.吹好蓝色气球。 2.对照地球仪，在气球上粘贴陆地板块贴纸。 阶段 主要观点 图示 代表人物 依据 古代 盖天说 古代中国人 猜想 浑天说 张衡 观测分析 观测月食推断地球是球体 亚里士多德 观测月食分析 地球是球体 麦哲伦 环球航行 现代 地球是个不规则的球体 科学家 宇航员 实际观测 阶段 主要观点 图示 代表人物 依据 古代 盖天说 古代中国人 猜想 浑天说 张衡 观测分析 观测月食推断地球是球体 亚里士多德 观测月食分析 地球是球体 麦哲伦 环球航行 现代 地球是个不规则的球体 科学家 宇航员 实际观测 人们是如何发现地球的真实形状 总结评价 03 ZONGJIEPINGJIA 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂总结 点击输入标题 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 04 KEHOUZUOYE 预习下一节内容。 课后作业 1.完成《分层作业》相关 ... ...
