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课件网) 沪科版九年级下册 第二十六章 课程讲授 课程导入 习题解析 课堂总结 26.4 综合与实践 概率在遗传学中的应用 前 言 学习目标及重难点 1.了解概率在遗传学中的应用. 2.掌握几何概率的计算和应用.（重点） 课程导入 读一读下列俗语： 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞. 虎父无犬子. 桂实生桂，桐实生桐. 种瓜得瓜，种豆得豆. 种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜. 这些俗语反映了什么现象？ 你是单眼皮还是双眼皮 尖下巴还是圆下巴 高鼻子还是塌鼻梁 对你的长相，你有没有留意观察过 也许你会说:“我和爸爸一样是双眼皮，和妈妈一样是尖下巴!”你很漂亮，可是你有没有思考过你为什么有的地方像爸爸，有的地方像妈妈呢 课程导入 探索1：概率在遗传学中的应用 课程讲授 新课推进 双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间. + 品红色（介于红色和蓝色之间） 不能 问题1 红墨水与蓝墨水混合后的颜色？ 问题2 混合后能否再将这两种墨水分开？ 问题3 那么遗传是这样吗？ 课程讲授 新课推进 孟德尔 孟德尔（G.J.Mendel，1822—1884） 现代遗传学奠基人. 奥地利一所修道院的修道士. 利用修道院的一小块园地，选择豌豆，做了杂交试验. 潜心研究8年，豌豆杂交实验非常成功.成为第一个总结遗传规律的遗传专家. 课程讲授 新课推进 想一想：为什么用豌豆做实验材料容易成功？ 豌豆花特点：自花传粉，闭花授粉 自然状态下，一般都是 纯种 课程讲授 新课推进 具有易于区分的性状 豌豆 同种生物 同种性状 不同表现类型 相对性状 课程讲授 新课推进 遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状.如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮等都可以称之为性状. 课程讲授 新课推进 亲 本 子二代 黄色子叶：绿色子叶≈3:1 显性性状 隐性性状 性状分离 子二代出现了性状分离现象. 杂 交 自 交 控制显性性状（黄色子叶）的为显性基因（用A表示） 控制隐性性状（绿色子叶）的为隐性基因（用α表示） 子一代 孟 德 尔 豌 豆 实 验 课程讲授 新课推进 Aa × A a A a AA Aa Aa aa AA × aa P 配子 Aa 子一代 A a 配子 子二代 黄色 黄色 黄色 绿色 3 ： 1 子二代： 是黄色叶子 是绿色叶子 黄色子叶豌豆和绿色子叶豌豆杂交实验分析解 课程讲授 新课推进 白化病是一种隐性的性状，如果N是正常的基因，a是白化病基因，那么携带一对基因Na的个体的皮肤，头发和眼球的颜色是正常的，而携带一对基因aa的个体将患有白化病. (1)设母亲和父亲都携带成对基因Na,求他们有正常孩子的概率； Na Na N a NN Na Na aa N a 正常 正常 正常 白化病 P(有正常孩子)= 例1 课程讲授 新课推进 (2)设母亲和父亲分别携带一对基因NN和Na,求他们有正常孩子的概率和孩子患白化病的概率； NN Na N a NN Na NN Na N N 正常 正常 正常 正常 P(有正常孩子)= P(孩子患白化病)= 课程讲授 新课推进 (3)设母亲和父亲分别携带一对基因aa和Na,求他们有正常孩子的概率和孩子患白化病的概率. aa Na N a Na aa Na aa a a 正常 白化病 正常 白化病 P(有正常孩子)= P(孩子患白化病)= 课程讲授 新课推进 想一想：在转盘游戏中，当指针停止时，为什么指针指向红色区域的可能性大？ 因为红色区域的面积大，所以指针落在红色的区域可能性大. 探索2：几何概率的计算及应用 在有些问题中，实验的结果可能要用线段或平面(空间)区域表示，事件的概率定义为部分线段的长度或部分区域的面积(体积)和整条线段的长度或整个区域的面积(体积)的比. 课程讲授 新课推进 某商厦开展“幸运一刻钟”有奖促销活动，办法如下：在营业时间9:00~21:00内随机产生一个15min的时段(如10:36~10:51)，该时段内在该商厦购物的顾客可得到与购物 ... ...
