科学教学工作总结 本学期的教学，我第一次接触科学这门学科，五、六年级的科学已经有一定的难度，对应了生物、地理、物理、化学等学科的知识。学生对科学知识有新鲜感，但学习积极性因人而异。我在科学教学方面不熟悉，为了提高教学水平，争取更好的教学效果，现对教学工作总结如下。 本学期科学科组每周都认真进行科学教研活动。钻研科学教材，进行教学设计，教学五环工作应该如何进行，知识点有哪些，上课时如何让学生掌握知识点，哪些是重点，难点应该怎样设计教学。虽然没有进行深层次的教学活动探究，但这才是教学中会遇到的实际问题并需要解决的问题。我按时按质完成每一节课，进行了学校的公开课，虚心听取其他教师的评析，找出自己教学中存在的问题，并不断改进。平时备课深入细致，认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际情景。让学生在课堂上尽量都动起来动口、动手、动脑。让学生在课堂上能充分发挥自我的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习能力。 参加校内教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一齐讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。做好后进生的转化工作。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。科学科课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。通过一学期的教学，我积累了一些教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 以学生为主体，学生是课堂的“主人”，教师在课堂教学中要让学生主动参与到课堂教学中，成为学习的主体，教学的目的，就是要让学生学习到知识，不是教师的秀场，只有学生主动学习，不断积累学习经验，才是学会学习，才有探索科学知识的动力。 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 科学是一门实践性的学科，科学科每一课都是通过观察、实验让学生学习知识点。科学课堂教学要丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，学生的参与感低，注意力就会降低，影响学习。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。教师可以鼓励学生参与课堂实验。可以让学生在家中进行科学小实验，或与家长共同进行。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。 教师课前备课和课后反思与改进，这让我不断地学习和总结经验 ... ...
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