古诗词诵读《 书愤》课件 (共24张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 书 愤 ———陆游 目标揽胜 1、了解作者生平及其创作背景。 2、把握诗歌内容，鉴赏诗歌的表现手法。 （难点） 3、领悟诗人的思想感情，学习陆游的爱国热情，对国家的责任感。 （重点） 如果让你用“一个 的陆游”介绍诗人，你会填什么词或词组？为什么填这个词或者词组？ 一个可怜的陆游。他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。 一个历经磨难的陆游。他生活在南宋，饱经战乱。 一个不得志的陆游。他渴望报效国家，但统治者没有给他机会。 一个满腔忧愤的陆游...... 新课导入 认识陆游，是因为他的诗篇： 1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ———《示儿》 2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ———《十一月四日风雨大作》 3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ———《游山西村》 4、零落成泥碾作尘，只有香如故。 ———《卜算子·咏梅》 5、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年! ———《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《 钗 头 凤 》陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 学思并重 作者简介 陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，山阴人，南宋爱国诗人，主张坚决抗金。诗作内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一（今存9300首，“60年来万首诗”），才华横溢。 其诗的特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。气势雄浑，感情奔放，笔意明快，《书愤》就是一个鲜明的例子。他的作品集有《渭南文集》《剑南诗稿》等，后人辑录有《放翁词》。词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能反映陆游一生的际遇。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝谟阁待制，一直受到投降派的压制。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗，在《示儿》中仍念念不忘北伐和收复失地。 创作背景 南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。 这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 早年由于不懂世事的艰难，那时我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土。 曾记得二十多年前，我与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的快马，奔驰到西北大散关，收复了大散关。 可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、壮志未酬，空留下许多感叹。 真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？ 激情探究 结合注释，把握诗歌内容。 “那知”———年轻时血气方刚、天真纯真。 “艰”———艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。 “气如山”———直抒胸臆，刻画了当年的豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士形象。 慨叹国事艰难，追述早年恢复中原之志。 ... ...