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课件网) 第八单元 健康地生活 导图巧记忆 第八单元 健康地生活 考点全聚焦 考点 聚焦 考点解读 核心素养 1.传 染病 及其 预防 （1）说明传染病的病因、传播途径和 预防措施；（理解） （2）列举常见的寄生虫病、细菌性传 染病（包括淋病）、病毒性传染病 （包括艾滋病）。（了解） 1.培养参与意识和社会责 任感；通过认识艾病， 培养关心爱护艾滋病患 者的情感。 2.通过分析文字和图片资 料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。 3.确立“对传染病积极预 防”的思想。 2.免 疫与 计划 免疫 （1）描述人体的免疫功能；（了解） （2）区别人体的特异性免疫和非特异 性免疫；（理解） （3）说明计划免疫的意义。（理解） 考点 聚焦 考点解读 核心素养 3.用 药和 急救 （1）说出一些常用药物的名称和作用；（了解） （2）概述安全用药的常识；（理解） （3）掌握一些急救的方法。（理解） 4.通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。 5.真实掌握并能应用一些急救方法。 6.学会自我调节情绪，缓解压力，保持心理健康。 7.认同、选择健康的生活方式，珍惜生命。 4.了 解自 己， 增进 健康 （1）说明吸烟、酗酒对人体健康的危害；（理解） （2）拒绝毒品；（了解） （3）关注心血管疾病的危害；（认同） （4）关注癌症的危害；（认同） （5）探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。（模仿） 续表 第八单元 健康地生活 知识大集结 考点梳理 1.传染病：由_____引起，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 它具有_____和_____两大特点。有的还具有季节性和地方性。 2.病原体：凡是能引起人和动物患病的_____等 都是病原体。 病原体 流行性 传染性 病毒、细菌、真菌、寄生虫 3.传染病流行的基本环节 传染源：指能够散播病原体的_____ 传播途径：病原体离开_____到达健康人或动物所经过的途径 易感人群：指对某种传染病缺乏_____而容易感染该病的人群 人或动物 传染源 免疫力 4.传染病的预防措施可以分为_____传染源、_____传播途径、_____ 易感人群三个方面。 控制 切断 保护 三个基本环节 5.人体的三道防线 项目 组成 功能 第一道防线 皮肤和①_____ 阻挡或②_____病原体、③ _____异物 第二道防线 体液中的④_____ 和⑤_____细胞 ⑥_____病菌、⑦_____消 化病原体 第三道 防线 ⑧_____和⑨____ _____ 产生⑩_____，清除 _____ 黏膜 杀死 清扫 杀菌物质 吞噬 溶解 吞噬 免疫器官 免疫细胞 抗体 抗原 6.免疫：免疫是人体内的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“_____” 和“_____”成分，从而_____和排斥进入人体内的外来物质以及人体本 身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的_____和 _____。 自己 非己 破坏 平衡 稳定 7.免疫的类型 非特异性免疫：对_____都起作用，是_____就有的，而且是_____遗传的 特异性免疫：只对诱发的_____起作用，是_____的、_____遗传的免疫 多数病原体 先天 可以 特定抗原 后天 不可 8.抗原: 能引起人体产生_____的物质。抗原是外来的，而不是自身的。 抗体 免疫 9.抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的 _____，叫抗体。 10.疫苗：用_____的病原体制成的生物制品，在免疫学上属于疫苗。 特殊蛋白质 失活或减毒 11.计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的_____， 按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭 相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。 疫苗 12.安全用药：指根据病情需要，在选择药物_____、_____和服药时 间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人 体所产生的_____或危害 ... ...
