【核心素养目标＋教学反思】三年级下册4.11《四通八达的交通》第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《四通八达的交通》第二课时教学反思 核心素养目标： 道德修养:认识到交通事业的发展离不开交通工作人员的辛劳付出和贡献。 法治观念:加深对家乡交通状况的了解,提高学生的观察和表达能力。 责任意识:感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。 话题二 “家乡交通在发展”和“怎能忘记他们”教学反思： 第二课时:家乡交通在发展和交通行业中人的贡献 本课有两个重点。第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。第二课时的重点是了解本地区交通发展的变化。 本课有两个难点。第一课时的难点是借助情境解决“怎样选择合适的交通工具”问题。第二课时的难点是调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。 突破第一课时的难点，建议教师可以让学生在具体情境中学会选择，用开放性的问题提供主动学习的机会，“你的想法呢 ”“是不是有不一样的设想 ”这些提问都是对儿童独特内心世界的尊重与认同，是对不同的观察、思考和解决问题方式的鼓励，选择没有绝对的对错，在一定的情境 下合适就好。 突破第二课时的难点，建议让学生从细节上感知家乡道路、桥梁、公交等的变化，由具体的身边事例转向抽象的认知，逐步扩大感受的范围。与此同时，关注学生处理和交流信息的能力，无论是课前对各种信息的搜集整理，还是课上对各种信息的分析运用;无论是小组的信息展示，还是全班的交流，都需要教师的引导和归纳。 本课时教学逻辑设计:对比城市与乡村的交通———思考交通开发的必要性———调查本地交通的历史与现状———感受交通发展背后人们的辛苦付出。 第一个教学环节通过讲故事、展示图片和播放视频，讲一讲不同地区交通的现状。 第二个教学环节通过教材中提供的事例和生活中的真实事例，让学生知道交通能改变人们的生活，展开对“要想 富，先修路”的讨论，让学生知道交通开发可带动和促进本地经济、文化的发展。 第三个教学环节请学生出示自己的课前调查表，介绍家乡过去、现在的交通面貌，侧重将调查者所谈的观点、数据用自己的话或画记下来，对比后谈自己的发现与感受。 第四个教学环节通过模拟表演和分享典型事例的形式，感受交通事业背后无数人的辛苦付出。