【核心素养目标＋教学反思】三年级下册4.13《万里一线牵》第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《万里一线牵》第二课时教学反思 核心素养目标： 道德修养:了解现代通信中需注意的事项,懂得和尊重通信中的基本礼貌和道德规范。 法治观念:了解我国通信发生了与日俱进的变化,进一步体会现代通信技术给我们生活带来的便捷。 责任意识:培养学生正确的通信意识和行为规范。 话题二 “飞速发展的通信世界”和“通信交往中的文明”教学反思： 本节课是这本书的最后一节课，旨在让孩子们了解中国亿万人民之间的联系和互相支持。通过对《万里一线牵>》这个词语的讲解，让孩子们深刻体会到“世界大家庭”的意义。整节课设计从学习小组的构建，到线的多重含义，再到对“万里一线牵”实际意义的讲解，最终到让孩子们珍爱和保护自然资源，层层递进，设计相当巧妙，引导孩子们深入了解课程内容。 教学中需要注意的是，让孩子们自由构思代表线的物品时有时候孩子们可能想出的不一定能和本节课的主题联系起来，需要引导和纠正。另外，关于“万里一线牵”的讲解需要做到深入浅出，让孩子们理解具体应用的意义。最后，在复习环节中，可以适当增加更多互动的活动，以提高孩子们的参与性和兴趣。 本学科的课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身就是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程，因此要以“云+”模式为载体，唤醒学生已有的生活经验，在活动中深化认识云技术应用后与原先的不同点，畅谈当下更多领域的新技术、新产品、新业务，再一次深入体会通信新发展带给人们的快捷与便利! 让学生感受飞速发展的通信世界，浅显的认识在课前完成的调查表中就能有所体现，那么如何深入感受与体悟其“飞速发展”的内涵呢 作为课堂教学的引导者与组织者，教师在师生交流过程中紧紧围绕通信飞速发展体现在“操作越来越方便”“普及越来越广泛”“选择越来越多样”“超越时空界限”四个角度，让学生在今昔对比中更加深入感受到改革开放四十年来我国通信技术日新月异的发展。 在教学中，引导学生在生活情境中辨析思考，通过模拟表演等将通信文明落实在具体行动中，通过问题情境的分析解决，引导学生认识公民的通信自由和通信秘密是受法律保护。进而补充解读关于通信的法律法规，强化学生的认识与感悟，引导学生在日常的通信中能知法、守法、懂法、用法，养成文明通信的好习惯! 课堂总结既是对教学内容的巩固，也凸显了教学目标。