小学道德与法治 六年级下册 《学会尊重》 第1课时 每个人都应得到尊重 1．认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重；国家尊重和保障人权，保护公民的人格尊严。 2．树立平等、尊重的意识，营造人人都能得到尊重的社会环境。 认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重；国家尊重和保障人权，保护公民的人格尊严。 树立平等、尊重的意识，营造人人都能得到尊重的社会环境。 一、新课导入 师：同学们，请仔细观察图片，说一说从这两张图中感受到了什么？ 预设：尊重。 师：说得好。那咱们今天就一起来探讨关于“尊重”的话题。 二、探究学习 探究：每个人都应得到尊重 师：在生活中，我们会遇到不同的人。你有没有特别尊重的人？给我们讲一讲他（她）的故事吧。 1．学生举手发言。 生1：我特别尊重袁隆平爷爷。他发明了“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了杰出贡献。 生2：我很尊重全红婵。她在东京奥运会上以五跳中三跳满分的好成绩夺得了女子10米跳台的冠军，为祖国增光添彩。 生3：杨利伟叔叔是我最尊重的人。他是咱们国家第一个进入太空的人。 师：没错，他们为国家、为社会作出了突出贡献，非常值得我们尊重。但只有这些有成就的人值得我们尊重吗？ 2．出示教材第2～3页“活动园”的内容。 师：在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗？为什么？ 3．学生举手发言。 生1：他们为我们的生活提供了便利，值得我们尊重。 生2：值得。他们踏实工作养活自己，同时也方便了大家。 师：说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 4．学生举手发言。 预设： 生1：无论严寒酷暑，快递员叔叔总是及时把快递送到人们手中，值得我们尊重。 生2：勤劳的环卫工人总是默默无闻地将每一条街道打扫得干干净净，值得我们尊重。 生3：火灾发生时，义无反顾地冲进火场挽救我们生命财产的消防救援人员值得我们尊重。 师：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 5．出示教材第3页“相关链接”的内容，请学生了解。 师：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？ 6．小组讨论并派代表发言。 预设：如果每个普通人都能得到应有的尊重，人与人之间的相处将会更加融洽，社会也会变得更加和谐。 师：没错。我们要互相尊重，让我们的社会变得更加和谐、美好。 三、课堂小结 每个人，都应当得到尊重。我们要学会尊重他人，共同营造一个平等、友善、温暖、文明的社会环境。 板书设计 _____小学道德与法治 六年级下册 《学会尊重》 第2课时 尊重自己 1．激发对自我尊重的渴望，认识到自己的价值，懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。 2．掌握自我尊重的正确做法：不自卑；不过度维护自己；树立健康积极的心态；在被冒犯和侮辱时，勇于维护自己的权益。 激发对自我尊重的渴望，认识到自己的价值，懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。 掌握自我尊重的正确做法：不自卑；不过度维护自己；树立健康积极的心态；在被冒犯和侮辱时，勇于维护自己的权益。 一、新课导入 师：上节课，我们讨论了生活中值得我们尊重的人。其实，对于我们每个人而言，还有一个重要的人也值得尊重。这个人是谁呢？———这个人就是自己！ 二、探究学习 探究（一）学会悦纳自己 1．出示教材第4页“活动园”的内容。 师：你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 2．学生举手发言。 预设： 生1：刘菲并不尊重自己。因为她缺乏自信，总认为自己很差。 生2：刘菲不是一个尊重自己的人。因为她看不起自己，她的想法很消 ... ...
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