湖南文艺-出卷网-《中国流行音乐》教学设计 教材分析 中国流行音乐最早是 20世纪初在上海流行开来的歌曲，在当时，人们称它为时代曲，是适合一般市民爱好的，轻松活泼的，易学易唱的，便于流传的歌曲。其内容大多取材于人们的日常生活，以爱情题材居多，也有描写人生伦理、叙说理想生活、抒发思念之情等内容的。其特点是短小精练，旋律流畅，口语化较强，易学易唱，流传范围广泛，富有时代性。流行音乐无比的丰富性，也决定了其组成部分一一流行歌曲演唱法的丰富性，所以，有人认为，“流行音乐的演唱千差万别，并不统一”；也有人说，“流行歌曲的演唱，几乎是没有确定规律可言的事情。它的声音表达方式，就是越让你觉得具有自己的特点和个性就越好”；甚至有人说，“只要能随心所欲地哼上几句，唱上一曲，这就是流行唱法的特点”。实际上，当已成为一种唱法之后，在具体演唱操作上，还是有一定的规律的。 教学目标 1. 能了解中国流行音乐的发展史。能讲述中国流行音乐发展的概况，及每个发展时期最具代表性的流行音乐作品。 2. 在听赏、体验流行音乐的基础上，学生能积极参加小组讨论，归纳、总结流行音乐的风格特点。 教学设计意图 1. 根据学生的兴趣趋向特点设计教学的思维与模式。 2. 建立在学生对通俗音乐抽象认识的基础上，利用学生已理解和掌握的知识来进行延伸的拓展教学。 3. 通过老师的积极引导，语言诱导，让学生在课堂上轻松有条理地认识中国流行音乐的发展历程，并能更进一步理解中国流行音乐，从而增强学生对多元音乐文化的了解。 教学设计亮点 通过聆听音乐作品来感受时代气息，加深对中国不同历史时期音乐作品的理解。 教学重点与难点 能以上海的时代曲为例，总结出流行音乐在每个时期的风格特点。 教学过程 （一）情境导入 1.播放《夜空中最亮的星》，通过听赏分析其演唱形式阿卡贝拉。引出课题。（二）讲授新课 1.流行歌曲的概念广泛传唱，形式活泼，通俗上口，情感真挚，被大众所喜欢，风靡一时，流传后世的歌曲。 2.流行音乐的发展中国流行音乐的发展，可以说历经时代的锤炼和洗礼，要想了解中国的流行音乐，要追溯到上世纪三四十年代，在我国最开放的城市上海流行开来。他的发展按照时间的节点大致可分为四个发展阶段： 第一阶段：起源新中国成立前（二十世纪三四十年代） 1. 请同学们听赏 3段来自那个年代的歌曲《毛毛雨》《春天里》《夜上海》介绍《毛毛雨》中国第一首流行音乐简介贺绿汀 第二阶段：摸索新中国成立后至改革开放，二十世纪五十--七十年代 1. 欣赏电影《柳堡的故事》插曲《九九艳阳天》。 2. 分析成为传唱不衰的经典制作的原因。 第三阶段： 普及校园民谣、西北风时期（二十世纪八十年代到九十年代） 1欣赏传统民歌《南泥湾》和《乡恋》，对比两首歌曲在演唱方法上有什么不同。 2听赏《童年》 3欣赏可以跟《童年》媲美的台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》内容思乡感恩怀旧。 《外婆的澎湖湾》是一首曲调优美、抒情的校园歌曲，以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽可爱的家园澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。《外婆的澎湖湾》是从中国台湾传入大陆较早的校园歌曲之一。其音乐清新活泼，富有青春活力和浪漫气息，深受音乐爱好者尤其是青年学生的喜爱。 4《黄土高坡》第四个阶段繁荣（九十年代至今） 1欣赏《给你一点颜色》90年代后，流行音乐进入了繁荣时期，创作题材有了极大的发展，特别是 21世纪以后，大胆融入了各种音乐元素，将华阴老腔与现代摇滚结合产生了一种独特的风格，在流行音乐当中融入不同的元素，标志着中国流行音乐在不断地创新。 2欣赏一组流行音乐作品中国流行音乐创作素材：器乐、舞曲、戏曲、民间音乐等，演唱方法丰富，演唱形式更加时尚丰富和多元， ... ...
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