
“耐久跑技术与运用”单元 (一)教材分析 耐久跑是发展学生各项体能的有效载体,耐久跑水平是评价人体身体健康水平的重要指标。水平四的学生已经具备一定的奔跑能力和耐力水平,但是在跑的过程中存在跑不久、跑不快等问题。因此,本单元通过改变耐久跑的时间、距离、练习形式等方式,帮助学生提高耐力水平,同时发展学生身体的力量、速度体能和耐久跑体力分配的能力。在耐久跑练习中,通过多样化的练习方法,激发学生的学习兴趣,使学生体验突破自身极限的愉悦。 设计思路 考虑耐久跑在促进身体健康方面的价值,以及在中考、体质测试等方面的地位,本单元共设计16个课时(从自选课时中分配一些)。 本单元的教学主要按以下所示思路设计: ①以“耐久跑”为教材,从“技术、体能、运用”三个维度来构建单元计划。 ②从体能维度出发,设计了14个课时;从运用维度出发,设计了2个课时。 ③在体能维度中,将技术复习融合到各个游戏和练习中,减少教师的讲解和示范,提高学生的自主探究能力,让学生进一步改进跑步动作和呼吸节奏,掌握利用多种形式进行耐久跑的方法,学会体力分配和克服极点的方法,发展学生的耐力体能,促进其他多种体能的提升。在运用维度中,根据耐久跑是许多体育运动的重要组成部分的特点,课上结合多种形式的组合开展拓展练习,学生在不自觉的情况下可以长时间持续地参与某项体育活动,为提高心肺耐力水平打下基础;更可以学会锻炼方法,为终身体育打下基础。通过多种教材的搭配组合,运用各种不同的耐久跑方法,让学生在练习中表现出不惧困难、勇于坚持的意志品质,学会互帮互助、团结协作。 单元计划 “耐久跑技术与运用”学期单元计划 学期 单元 目标 能描述和说出耐久跑的锻炼方法、基本知识和主要练习方法的名称,知道体力分配与克服极点的方法。 通过不同形式的跑与持续运动,如50米*8往返跑、快慢交替跑、越野跑、跳绳等运动以及在球类等项目上的运用,体会跑的节奏、正确的呼吸方法、体力分配和克服极点的过程,从而掌握正确的耐久跑方法并能发展心肺耐力、速度、灵敏等体能。 3.能在较长时间的连续跑动中表现出勇于克服困难意志与品质,激发运动兴趣,养成积极参与体育运动的习惯。 课时 16 课时 课时内容 教学目标 关键问题 学练三个一 1 耐久跑练习方法1 体验长时间、长距离匀速奔跑的感觉。 体验多种形式的跑,能够在长时间的匀速运动中体会两步(三步)一吸一呼的节奏,发展有氧耐力,提高心肺功能。 3.克服对耐久跑的恐惧心理。 呼吸方法与跑的节奏 1.3分钟原地摆臂、4~8人匀速跑拼图、5分钟跑操。 2.各种跑的准备练习(后蹬跑、跨步跳等)+30米加速跑。 3.影子跟随跑,方法:两人一组,将一根短绳接成圆形,套在练习者腰间,练习者在跑动时以相同的速度前进,比一比哪组的绳子最后掉落。 2 耐久跑练习方法2 能简要说出调整呼吸的方法。 2.在练习中,提高耐久跑的能力,学会通过原地高踏步深呼吸的方法调整呼吸,增强心肺耐力。 3.养成克服耐久跑恐惧心理的意志品质。 调整呼吸的方法 俯卧高抬腿30秒组.弓箭步交换腿跳30x4,行进间高抬腿100米*2组。 单脚跳10m接跨步跳10m接加速跑50米、行进间后蹬跑接原地高运球。 连续过障碍,方法:利用垫子设置与膝盖同高的障碍,3分钟内用双脚收腹跳、垫步高跳等技术完成连续跳跃,单位时间内完成个数多的同学获胜。 3 耐久跑练习方法3 能说出长时间、长距离的变速跑练习的方法,知道调整呼吸的重要性。 通过学和练,掌握通过速度变化来调整呼吸,发展有氧耐力的方法。 3.形成团结友爱、团结合作的意识。 调整呼吸的方法。 1.1200米左右的定距变速跑。 2.运球追逐跑。方法:运用追逐跑的原理,利用篮球或者足球运球的技术完成超越。 3.游戏“ ... ...
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