《请到我的家乡来》教案 第1课时 一、课标要求 初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪。感知家乡的美，激发对家乡对祖国的热爱之情。 二、教学目标 1.通过运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置，增进对家乡的认识。 2.通过介绍家乡风光的视频，从不同的途径了解家乡的自然环境。 3.通过给家乡风光写宣传语的活动，感知家乡的美，激发对家乡对祖国的热爱之情。 4.学会运用观察、查找资料、绘画等方式去探究和解决问题。 5.体悟家乡景色魅力，感受家乡独特之美，增进学生对家乡的了解，坚定对伟大祖国、中华民族的认同。 三、重点、难点 教学重点：能运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置，增进对家乡的认识。 教学难点：感知家乡的美，激发对家乡对祖国的热爱之情。 四、教学方法 讲授法、合作探究法。 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 及技术应用 学生活动 及技术应用 设计 意图 课堂导入 猜谜 教师：今天，我的身份是一名导游。作为导游的我带过很多旅行团，他们说着不同的语言，因为他们来自五湖四海，这是他们对自己家乡的介绍。 出示材料： 1.我家乡的别名多，其中一个叫北平。 2.东方明珠在我家，沪A牌照车上挂。 3.骊山北麓榜上有名，秦始皇陵兵马俑当仁不让。 展示设问： 同学们，你们知道他们的家乡是哪里吗？ 学生回答问题。 以猜谜形式导入，调动学生已有经验，多角度了解家乡。 过渡：旅行团里的游客也会问我，我的家乡在哪里。这是我给出的关于我家乡的一些提示。 探究新知 我的家乡在哪里 （增进对家乡的地理认同、对伟大祖国的认同） 环节一 寻家乡地 教师出示提示信息： 1.我家乡的邻省有三个。 2.家乡所在省级行政区轮廓像牛头。 3.拥有着独特的自然风光（沙漠、雪山、绿洲等） 展示设问： 请同学们结合我的提示，快来在地图上找一找我的家乡在哪里。 教师：有同学找对了，没错，它就是新疆维吾尔族自治区。 过渡：相信还有同学疑惑为什么是新疆，让我们一点一点拨开迷雾。 教师：从地图上我们可以看到，新疆的邻省有三个，分别是甘肃、青海和西藏。 “我家乡的邻省有三个” 学生看地图找家乡。 学生认真听讲。 借助地图，了解家乡所在省级行政区的位置及邻省。 过渡：同学们，我们知道了新疆的三个“邻居”。接下来让我们动手去描一描新疆的轮廓吧。 环节二 描家乡形 教师展示活动要求： 以小组为单位，参照地图，自己动手来画一画它的轮廓，并向大家展示自己的作品。 教师：同学们，根据自己所描画的图形或者地图，说一说它像什么。 教师展示： “家乡所在省级行政区像牛头” 过渡：我们知道了新疆的轮廓像牛头，那其他省份的轮廓是什么样的？我们一起来看一看。 教师展示设问及翻翻卡内容： 同学们，下面依次是甘肃、海南、黑龙江、山东四省的省级行政区图。它们的轮廓像什么呢？ 教师明确： 我们知道我国有23个省份、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，它们的省级行政区轮廓各有特点，共同组成我们伟大的祖国。 学生积极参与描画并展示成果。 学生回答老师问题。 学生参与翻翻卡活动。 参照地图，描绘家乡的轮廓，提高学生参与度。 过渡：通过这个小活动，我们知道了每个人的家乡都是独特的。它们不但行政区轮廓图独特，而且自然风光也是独特的。一起来看看我家乡的独特风光吧。 我是家乡小导游 （增进对家乡自然风光和人文环境的了解） 环节三 赞家乡景 教师播放视频《我们新疆好地方》，并讲解： 在视频中我们看到了新疆有着沙漠、绿洲、雪山等独特的自然风光，是真正的旅游胜地。其中，最著名的自然风景区要属天山天池。 “拥有着独特的自然风光（沙漠、雪山、绿洲等）” 过渡：天山天池不仅风景秀丽，还有动人的故事。 教师展示《瑶池的传说》。 ... ...
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