陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第11课 机器人的思想——机器人程序设计 教案（表格式）

教学设计方案 年级 六年级 班级 人数 时间 执教人 学科 信息技术 课题 第11课 机器人程序设计 教学课时 1课时 教学目标： 知识与技能：1、熟悉机器人编程界面 2、让自己的机器人小车动起来 过程与方法：在让学生学习机器人程序设计的过程中，培养学生思考问题和解决问题的方法。 情感态度与价值观：在让学生学习机器人程序设计的过程中，培养学生努力学习，长大后报效祖国的思想感情。 教学重点： 熟悉机器人编程界面 教学难点： 让自己的机器人小车动起来 课型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：多媒体网络教室软件、上网 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、创设情境 在上节课中，我们精心设计并搭建了一辆机器人小车，如何让我们的机器人小车动起来呢？下面我们就来一起学习机器人程序设计。 出示课题： 学生复习上节课中所学的设计并搭建机器人小车的方法 。 复习导入新课 二、探究体验 一、进入编程环境“VPL程序编辑” 1、在本地模式下点击“编写程序”，进入到编程界面。 2、单击“新建”，弹出对话框，需要先进行机器人的选择，也就是先告诉电脑是给哪一个机器人编写程序。我们选择第十课保存的机器人，然后确定进入到机器人编程界面。 二、图形化编写程序方法。 1、将鼠标移动到开始图标下面的半圆出口连接点。 2、在半圆下方红色区域按着鼠标左键拖动鼠标到空白区域，松开鼠标，界面自动弹出“拖拉菜单” 3、选择“驱动”中的“多直流电机驱动” 4、设置电机参数，选中“电机”就会弹出“属性”设置窗口，按要求进行设置。 三、机器人直行操作实践。 1、任务描述。 要求机器人从起点出发，在规定时间内，穿过拱门，到达目标区。 2、分析任务。 三个步骤：向前起码行—延时等待到达目标区—停止 3、程序编写 4、保存程序。 四、开始仿真。 五、判断成功与否 学生在3D仿真系统下的本要模式下点击“编写程序”，进入到编程界面。 学生根据要求选择新建，选择第十课保存的机器人 学生根据教师讲解的方法进行驱动和电机参数的设置。 学生2人一组进行操作练习，小组间讨论交流，总结学习经验。 学生思考机器人直行的三个步骤，根据教师的讲解，编写程序，包括电机属性设置等，最后进行仿真，判断我们的程序编写是否正确。 让学生学会进入编程环境的方法 让学生学会图形化编写程序的方法 让学生学会编写机器人直行的程序并会保存、仿真和判断等操作。 三、实施练习 做课本P57页中的交流评价 学生小组间配合完成。 巩固提高 作业设计 做课本第57中的挑战自我。 板书设计 第11课 机器人程序设计 一、进入编程环境“VPL程序编辑” 二、图形化编写程序方法 三、机器人直行操作实践 四、开始仿真。 五、判断成功与否 教学反思 ... ...