课时教学设计 课题 5.我们的校园 第二课时 一、教学内容分析 《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第5课，经过了第一单元的学习，学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正在更深地融人学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课常上下的活动建立亲近感。第5课《我们的校园》一课，通过熟悉校园环境，能让孩子利用校园内各种设施解决自已遇到的问题，能够健康安全的生活，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。帮助孩子了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守，建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心亲近感和安全感。 二、学情分析 一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。活应力强，可塑性也强。所以在这个时候建立规则意识是相对容易的对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节切人，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。 三、目标确定 情感与态度：通过让学生描述学校的功能室和设施，激发学生喜欢学校，喜欢同伴与老师、感恩他人的美好感情，从而让他们对校园生活充满期待，增强他们的自豪感。 行为与习惯：通过让学生分享“我最喜欢的地方”，引导他们发现各种设施的使用规则和纪律要求，认识到安全文明使用设施的重要性。 知识与技能：通过体验与交流，帮助孩子熟悉自己的校园环境及设施，激发进一步求知的欲望。 过程与方法：通过分享、交流、总结，知道应该规范使用校园设施、功能室等。 五、教学准备 PPT课件，上课的图片。 六、学习活动设计 教师活动学生活动环节一：激情导入，亲近学校。 1.播放学生探秘校园的的各种图片，加深学生对美丽的校园总体印象。 师：同学们，课前咱们对美丽的校园进行了探秘活动，谁能向大家介绍一下你都去了哪些地方探秘呀？(指名回答)哦，你们探秘的地方可真不少！老师可喜欢你们探秘时的样子了。看看你们的身影都在哪里呢？请同学们一边看一边说出到了学校的什么地方。（播放学生探秘的身影） 师：猜一猜，老师为什么喜欢探秘的你们呀？（文明礼貌、遵守纪律、尊敬老师、不乱碰东西......） 小结：是啊，这样的你们真是太可爱了！相信这节课你们在课堂上也会表现得更加可爱。 2.分享精彩，引入课题。教师用激情的导语，引导学生说说自己的感受，同时导入新课，并板书课题。 师：(1)谁能介绍一下在探秘的过程中，哪些地方令你印象特别深刻呢？为什么会让你有这么深刻的印象啊？学生自由交流。 师：(2)看来同学们都有好好地去了解咱们的学校，下面老师想考考大家，随机提问：多功能厅、卫生室、体育器材室......都有什么功能？ 师小结：我们的小朋友们真了不起！不但观察得很仔细，给大家介绍得也非常清楚，让我们掌声鼓励一下。 师：（3）引入课题：从你们的交流中，老师感觉到你们更加喜欢我们的学校啦，未来你们就来做学校的小主人，为学校创造属于你们的好成绩吧。这节课咱们就一起来交流一下最喜欢的地方。（板书课题：我最喜欢的地方） 1.学生分组讨论，向 ... ...
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