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课件网) “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。今天我们再领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。 第15课 白杨礼赞 茅盾 学习目标 1.整体感知课文内容，理清作者思路； 2.通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。 基础夯实———作家作品 茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。1916年后历任上海商务印书馆编辑、《小说月报》主编、《民国日报》主编，为文学研究会发起人之一。 主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。 基础夯实———写作背景 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。 基础夯实———字词过关 1.掌握下列字音字形。 开垦（ ） 主宰（ ） 倦怠 （ ） 丫枝（ ） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 伟岸（ ） 傲然 （ ） 宛然（ ） kěn zǎi dài zhī jué jiàng suō qiú àn ào wǎn 秀qí（ ） bǐ视（ ） 妙手ǒu得（ ） 坦荡如dǐ （ ） qián滋暗长（ ） yān yān欲睡（ ） 旁yì斜出（ ） 不折不náo （ ） 颀 鄙 偶 砥 潜 恹恹 逸 挠 基础夯实———字词过关 2.解释下列词语。 虬枝： 晕圈： 礼赞： 视野： 像龙一样盘旋的枝条。虬，传说中的一种龙。 模模糊糊的圈。 崇敬和赞美。 视力所及的范围。 整体阅读 1.请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树！ 本文可以分成五部分 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 整体阅读 (第1自然段)，直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 (第2-4自然段)，描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 (第5、6自然段)，具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 (第7、8自然段)，揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。 (第9自然段)，以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 2.文章可以划分为几部分，试概括每部分的大意。 重点研讨 1.本文的抒情线索是什么？理清本文的结构层次。 “不平凡”三字是作者用来架构文章的感情线索。 文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡，白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白杨树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头呼应。 重点研讨 2.白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样写的目的是什么？ 生长环境的不平凡 色彩———黄绿错综” 幅员———无边无垠” 地势———坦荡如砥” 黄土高原的壮美 重点研讨 作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写黄土高原有烘托白杨树的作用。 3.作者写白杨树，为什么要写黄土高原？ 重点研讨 4.白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？ 外表形态的不平 ... ...
