第11课《节约能源和开发新能源》教学设计（表格式）-冀人版六年级科学上册

教学设计 学科 科学 年级 六 班 级 授课 时间 节次 授课人 课题 《节约能源和开发新能源》第一课时 课 型 新授 教学 目标 1.能说出我国的能源问题。 2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息； 3.能列举出生活中浪费能源的现象，增强节能意识。 重点 认识节约能源的重要意义。 难点 通过调查、阅读、分析、总结，知道节约能源，保护环境。 考点 浪费能源的现象、节约能源的原因 教学 准备 课件、《学生活动手册》、课前搜集的有关我国能源现状的资料 教学 手段 课件 导学过程及内容提示 教学提示 时间分配 一、提出问题 1.引导：（出示空调机及设置的温度图片）炎热的夏季，空调成了我们的避暑“神器”，那么空调的温度是越低越好吗？同学们，夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好。你知道这是为什么吗？这是因为26℃既能保证人体舒适，还能有效地节约能源。引出课题《节约能源和开发新能源》 2．提问：我们为什么要节约能源？ 二、获取信息 5分钟 （播放视频）相信看了这段视频之后你一定有所启发。 师：你看到了什么 生：我国进口原煤，能源短缺 1．引导：我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，但我国仍面临众多的能源问题，你知道这是为什么吗？ 2．阅读：学生阅读教材35页资料或其他相关内容，勾画出主要词句，并记录下来。 3．汇报：指定学生汇报阅读结果。 4．引导：我国存在着人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均和严重的浪费能源现象。 你都知道哪些浪费能源的现象呢？ 5．交流：学生分组列举生活中浪费能源的现象。 6．讲解：一般来说，浪费能源有两种情况，像运行的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源；像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分的利用也是浪费能源。 三、得出结论 1．讨论：我们为什么要节约能源？ 学生分组讨论，将讨论的结果记录在《科学学生活动手册》第13页中。 2．小结：伴随着我国经济的快速增长和人民生活水平的提高，能源消费量急剧上升，但我国存在着人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均和严重的能源浪费现象等问题。在这些问题中，我们唯一能做的就是节约能源，来缓解人类生活对能源的需要。 四、运用知识 引导：节约能源，人人有责。我们可以怎么做呢？（播放视频）为了增强我们的节能意识，我们一起来说一说 ：节约能源，我能做什么...... 30分钟 检测 反馈 填空题 夏季使用空调时设置的合理温度一般是 。 煤炭和水力资源人均拥有量相当于世界平均水平的 ，石油、天然气人均资源拥有量仅为世界平均水平的 左右。 选择题 下列行为造成资源浪费的是（ ） A扫地机器人自动休眠 B空调插头用完及时拔掉 C 将旧衣服捐献给需要的人D储存足够多的食物以备不时之需 2.下列关于生活中能源浪费现象的说法中正确的是（ ） A 汽车频繁启动、刹停不会造成燃油浪费 B 自动感应灯有利于节省能源 C 工厂传送带启停耗能多，所以下班后不能关停 D 新能源环保无污染，不必节约使用 3.下列行为中，不值得提倡的是（ ） A 看完电视后及时关闭电源 B夏天将空调的温度设为18摄氏度 C 安装太阳能热水器 三、简答题 我们为什么要节约能源？ 5分钟 教学 反思 ... ...