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课件网) 情境导入： 本单元项目式 主题：预测天气 下图是某地区未来四天的天气预报,你知道气象部门是如何预测出未来几天的天气情况的吗 学习目标： 本单元项目式 主题：预测天气 人们通过分析数据发现规律,并运用规律完成预测。借助科学的方法进行预测,可以为制订计划提供参考依据。 本节课我们将学习： 1.数据规律的发现。 2.基于规律的预测。 《3.13规律与预测》 2023年浙江教育-出卷网- 四年级下册 -第3单元 用数据讲故事 - 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 1 活动1：了解数据的规律 2 活动2：认识规律的预测 《目录》 信息科技 01 了解数据的规律 活动1 01.知识点讲解 小组讨论交流，举例说一说数据有哪些规律。 思考与讨论 活动1：了解数据的规律 01 01.知识点讲解 规律往往隐藏在数据的背后,不容易被发现。选择图表可视化地呈现数据,通过观察、对比、分析可以发现数据背后的规律。围绕研究主题,多角度制作不同类型的图表,尽可能多地发现数据背后的规律。 如判断当年9月28日是否适合举办运动会,需要预测天气情况。通过制作饼图呈现历年9月28日天气有雨、无雨数据的比例关系,发现规律一:9月28日下雨的概率较小。 活动1：了解数据的规律 01 01.知识点讲解 通过制作折线图呈现历年9月28日的最高气温和最低气温数据,发现规律二:9月28日气温数据变化较小。 活动1：了解数据的规律 01 01.知识点讲解 通过对比2011年和2022年两年的6月、7月的气温数据折线图,观察到这两年6月份的气温数据相似,7月份的气温数据也相似。发现规律三:两组相似的数据,预示着后续的数据也可能相似。 活动1：了解数据的规律 01 02 认识规律的预测 活动2 01.知识点讲解 查阅资料，小组讨论什么是数据的预测。 思考与讨论 活动2：认识规律的预测 02 01.知识点讲解 预测需要基于发现的规律。数据分析越深入,发现的规律越全面,预测的结果也越准确。如预测2023年9月28日是否适合举办运动会,依据发现的几条规律做出预测:2023年9月28日下雨可能性小,温度适宜,适合举办运动会。 科技的发展及应用有助于提高预测的精准性。如随着通信技术、气象卫星技术等的发展,采集到的气象数据范围更广、数据量更大、关联性更强,使得气象预测更加精准。 活动2：认识规律的预测 02 1 活动1：了解数据的规律 2 活动2：认识规律的预测 《总结》 信息科技 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2023年浙江教育-出卷网- 四年级下册《3.13规律与预测》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年浙江教育-出卷网-出版的四年级下册第三单元第13课。本节课分为两个活动：“了解数据的规律”“认识规律的预测”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、通过可视化的图表，发现数据背后的规律；（信息意识、计算思维） 2、认识规律的预测，意识到规律的预测对生活和工作的重要作用；（信息意识、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、通过可视化的图表，发现数据背后的规律； 设计原因：了解数据背后的规律是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 认识规律的预测，意识到规律的预测对生活和工作的重要作用； 设计原因：能对规律进行预测对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入：下图是某地区未来四天的天气预报,你知道气象部门是如何预测出未来几天的天气情况的吗 人们通过分析数据发现规律,并运用规律完成预测。借助科学的方法进行预测,可以为制 ... ...
