中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学《综合学习与实践》一年级 教学设计 课题 第10课 “印”出来的画 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 一 教材分析 该课时教材编排了“芝麻开门-出手不凡-山外有山”的系列学习活动，旨在让学生初步了解拓印画中的特点，感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印画。通过了解拓印制作长颈鹿和蓝印花布，提升学生对拓印的基本知识和方法的了解程度。引导学生欣赏拓印画，感受拓印的乐趣和美感，在“印”画过程中遇到问题时能积极寻求解决问题的方案。通过探索、了解拓印的基本知识和方法，培养为生活创作美的愿望，多动脑操作“印”画，提高创意物化能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生认知特点。 学习目标 价值体认：初步了解拓印画中的特点，感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印画。责任担当：通过了解拓印制作长颈鹿和蓝印花布，提升对拓印的基本知识和方法的了解程度。问题解决：欣赏拓印画，感受拓印的乐趣和美感，在“印”画过程中遇到问题时能积极寻求解决问题的方案。创意物化：通过探索、了解拓印的基本知识和方法，培养为生活创作美的愿望，多动脑操作“印”画，提高创意物化能力。 重点 通过了解拓印制作长颈鹿和蓝印花布，提升学生对拓印的基本知识和方法的了解程度。 难点 引导学生欣赏拓印画，感受拓印的乐趣和美感，激发学生热爱生活的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（用火的图片）你看到过印图章吗 你只要用力一摁图章,印迹就出来啦!其实,不用图章也能印,还能印出各种有趣的画。让我们一起来试试,创造出更多新花样!板书课题 看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、芝麻开门（一）猜一猜1、你能猜出这些画是怎样完成的吗 出示图片2、我知道这些画是这样完成的。生：自行车轮是用藕片涂上墨拓印出来的。生：花的叶子是用树叶涂上墨拓印出来的。生：……3、这些画真漂亮，我也想试试！出示图片（二）试一试1、收集各种小物件，蘸上颜料来 敲敲印印。动手制作2、听老师说 用这些小物件拓印时，试试用不同的面进行拓印，你会发现很可以拓印出各种不同的图案。3、收集各种小物件，蘸上颜料来 敲敲印印。动手制作二、出手不凡（一）露一手1、.印一印，就印出了长颈鹿。（1）火柴盒可以拓印身体（2）笔帽可以拓印脖子（3）钥匙可以拓印头（4）棉签可以拓印脚和尾巴（5）棉签可以拓印眼睛和鹿角2、加工塑料橡皮，再印一印，蓝印花布就变出来了。出示图片3、制作拓印画时，你有什么发现？生：我发现有的蔬菜切开后，就可以拓印出漂亮的花。生：用手指也可以拓印出来画。生：……4、听老师说在进行拓印画时，我们需要选择一个具有明显纹理和形状的物体，这样才能在纸张上清晰地呈现出物体的特征。比如树叶、硬币、树皮等都是很适合用来进行拓印画的物体。（二）设计师我还有很多想法……1、鞋底拓印画2、各种钥匙拓印3、手指拓印画（三）听老师说制作拓印画播放视频三、山外有山（一）精品屋出示图片（二）创作室1、“印”画，可以使用很多小物件，可以使用各种各样的颜色，可以印在各种颜色的纸上。2、动动脑，多试试，你会有更多的收获。（三）听老师说手工和拓印结合播放视频 观察图片，讨论交流，思考拓印画是怎么制作的观看图片，结合手中的材料，思考制作拓印画的方法在前面学习的基础上，发挥想象，设计拓印图画 初步了解拓印画中的特点，感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印画。通过了解拓印制作长颈鹿和蓝印花布，提升学生对拓印的基本知识和方法的了解程度。引导学生欣赏拓印画，感受拓印的乐趣和美感，激发 ... ...
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