【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》六上 第1课 课题二《中外节日·中秋节和感恩节的比较》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.1课《中外节日-中秋节与感恩节的比较》教学设计 课题 中外节日-中秋节与感恩节的比较 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：通过活动，更深入地理解中西方节日文化中的家庭团聚、感恩和丰收的意义。培养家庭观念、感恩之心和对传统文化的尊重。责任担当：关注文化传承的责任，通过实践活动，积极传播和弘扬传统节日文化，为保护和传承文化遗产做出贡献。问题解决：活动过程中，可能遇到各种问题。能够在老师的指导下，通过研究和讨论，克服困难，顺利完成研究活动。创意物化：在制作节日特色美食过程中，发挥自己的创意，将创意灵感落地，如制作各种形状的月饼等。 教学重点 通过活动，更深入地理解中西方节日文化中的家庭团聚、感恩和丰收的意义。培养家庭观念、感恩之心和对传统文化的尊重。 教学难点 关注文化传承的责任，通过实践活动，积极传播和弘扬传统节日文化，为保护和传承文化遗产做出贡献。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.1课 《中外节日-中秋节与感恩节的比较》板书课题。在世界的各个角落，人们以各种方式庆祝节日，这些节日不仅反映了各地的文化和传统，也揭示了人们对生活的热爱和对未来的期盼。然而，尽管各国的节日都有其独特之处，它们之间仍有许多有趣的相似性和差异性。让我们一起来探索中外节日的对比，了解其所蕴含的丰富文化内涵和深远影响吧。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。我的计划我行动课题二：中秋节和感恩节的比较我国的中秋节是家庭团圆、寄托对亲人思念之情的节日。国外有哪些与中秋节相似的节日呢？它们是不是因为文化背景和风土人情的不同，而过节形式大不一样呢？。【行动1：我查找】通过搜索网络、查阅书籍、采访中外人士等途径获取节日的信息。中秋节我们会唱《爷爷为我打月饼》等歌曲。比较项目中秋节感恩节起源传说嫦娥奔月移民们和当地印第安人一起庆祝丰收和感谢上帝的恩赐。特色美食月饼烤火鸡、南瓜饼习俗习惯祭月、赏月、吃月饼团聚、食俗、购物、豁免火鸡【行动2：我调查】大家是怎样过中秋节的呢？一起来展开调查。“中秋活动”调查表调查时间:XX年XX月XX日 调查地点: XXX调查人: 小媛1、以前的中秋节是怎么过的？我们一家人会在中秋晚上围坐在一起享用丰盛的晚餐。饭后，一起去户外赏月。同时，一边品尝月饼，一边聊天。2、今年的中秋节准备怎么过回老家陪外公外婆过节，尝试自己做月饼，帮爸爸做饭。饭后一家人吃月饼、赏月、唱歌、猜灯谜。3、调查结论大多数人选择与家人团聚、赏月、品尝月饼等传统方式度过中秋节。中秋节期间，人们还会进行猜灯谜等户外活动。【小知识2：中秋节】中秋节，又称祭月节、月夕中秋节、秋节、仲秋节、拜月节、月亮节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自古人对天象的崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等习俗。中秋以月之圆兆人之团圆，以寄托人们思念家乡、思念亲人之情。【分享链接4：“中秋活动”调查表】你今年的中秋节准备怎么过？1、带着孩子们回家陪爸爸妈妈一起过节。 2、尝试自己做桂花酒尝一尝。 3、赏月、唱歌。4、吃月饼、做月饼。 5、登高赏月。你觉得中秋节在中国人眼里是一个怎样的节日？1、团圆的节日，不管在哪里，在这一天都希望能回家。2、充满爱的节日，晚辈要给长辈送月饼，表达爱意。3、幸福的节日。调查后的结论：通过调查发现，几乎每个人都会过中秋节，最常吃的是月饼，有的会自己制作月饼，做桂花酒，做孔明灯。大部分人认为中秋节应该和家人一起过。可见，中秋节在中国人眼中非常重要，象征着团 ... ...