【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》五上 第6课 课题二《寻访家乡戏曲·多样的戏曲传承》课件+教案+素材

(课件网) 第六课 寻访家乡戏曲 多样的戏曲传承 实 践 活 动 【浙科版】五年级上册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 我的计划我行动 03 我的成果我展示 04 拓展延伸 05 目录 课堂总结 06 07 作业布置 学习目标 价值体认：培养对传统文化的尊重和理解，提升文化自信和民族自豪感。 责任担当：培养对于传统文化的传承和保护的责任感，激发对于文化传统的热爱和继承意识，能够积极参与到文化传承的过程中，承担起传承者的责任。 问题解决：能够在老师的指导下，传承多样的戏曲文化，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。 创意物化：通过课堂所学，学习戏曲唱腔传承，在课程中分享所习所学的戏曲。 新知导入 中国戏曲文化源远流长，传统戏曲在当代的发展现状如何？如何传承保护？来为传承戏曲文化出谋划策。 新知导入 新知讲解 开展问卷调查，了解身边人对家乡戏曲的认识。 我调查 我的活动我行动 问题可以从看戏频率对家乡戏曲的认识、喜爱度方面设计。 选择 20 户家庭，对不同年龄段的人进行问卷调查。 新知讲解 走进剧团、文化馆等单位，采访戏曲相关工作者，了解家乡戏曲文化传承的现状。 我采访 我的计划我行动 问题 回答 您的家乡戏是什么？ 《三请樊梨花》 你认为是什么原因导致大多数人不了解戏曲？ 许多人生活节奏快，慢慢对戏曲不太了解。 采访感悟：传承戏曲文化的重担，任重而道远。 小组内分工合作，列好采访提纲，开始行动吧！ 新知讲解 我们的调查问卷及统计 分享链接 戏曲现状的问卷调查表 1.您的性别： 3.您的家乡戏是什么？ A.男 B.女 2.您的年龄： 4.您对家乡地方剧的了解程度怎样？ A.18岁以下 A.十分了解 B.19-30岁 B.比较了解 C.31-50岁 C.不太了解 D.50岁以上 D.完全不了解 这是同龄人设计的问卷调查表及数据统计结果，可以借鉴哦。 新知讲解 我们的调查问卷及统计 分享链接 5.您家中是否有戏曲爱好者？ A.有 B.无 6.您有去现场看过戏吗？ A.有 B.没有 7.您了解戏曲的途径有哪些？ A.网络、电视、报纸等 B.现场看过 C. 听其他人说过，但本身并不了解 D.不了解，根本不听我，也不想了解 8.您认为是什么原因导致现在大多数人不了解戏曲呢？ （多选题） A.对戏曲不感兴趣 B.接触戏曲的机会少 C.戏曲已经过时了 D.其他 新知讲解 我们的调查问卷及统计 分享链接 现在人们不了解戏曲的原因占比图 新知讲解 家乡戏曲是地方传统文化中一颗颗璀璨的明珠，应该好好地传承下去，作为小学生，我们可以为戏曲的传承做些什么 我学习 我的活动我行动 我的传承记录单 1.学唱腔。 2.寻找戏曲表演中逐渐消失的绝技。 3.将戏曲表演艺术家精益求精的精神用在学习上。 4.宣传并介绍戏曲文化。 新知讲解 唱、念、做、打，我们将戏曲的表演功夫学得有模有样，走上舞台，展示自我风采，传承家乡戏曲文化。 我展示 我的活动我行动 我的剧照 练好唱、念、做、打等戏曲的基本功是演好戏曲的关键，要求我们要坚持不懈。 表演心得 体验心得 表情到位 唱腔优美 动作有范 我给自己打 同学给我打 老师给我打 新知讲解 我们的采访记录 分享链接 主题实践活动采访单 访一段历史：采访西安高腔传承人，了解西安高腔的历史。 采访者：李安欣 被采访者：汪家惠 采访记录： 我：“请问为什么有西安高腔？” 汪家惠：“我们以前叫西安戏，高腔是一个剧种！你可以到我们的网站上去阅读哦！ 我：“请问西安高腔有哪些代表作？ 新知讲解 我们的采访记录 分享链接 汪家惠：“《贵妃楼醉酒》《槐荫分别》等，都获了奖！”我：“请问您喜欢演戏吗？” 汪家惠：“喜欢！” 我：“请问您演过什么戏？ 汪家惠：“《合珠计》《槐崩 ... ...