《有理数的除法》 基础题 填空题 （1）若有意义，则x_____ （2）若a＞0,b＜0,则_____0,ab_____0. （3）(－4)÷_____=－8,_____÷(－)=3. （4）一个数的是－，这个数是_____. 二、综合题 1.选择题 （1）如果两个有理数的商等于0，则 （ ） A.两个数中有一个数为0 B.两数都为0 C.被除数为0，除数不为0 D.被除数不为0，除数为0 （2）下列运算错误的是 （ ） A.÷(－3)=3×(－3) B.－5÷(－)=－5×(－2) C.8－(－2)=8+2 D.0÷3=0 （3）mn为相反数，则下列结论中错误的是 A.2m+2n=0 B.mn=－m2 C.|m|=|n| D. =－1 综合题 1.a=－3,b=－2,c=5时，求的值. 2.当x=－2003时，计算下列代数式的值： （1）·. （2）÷. 参考答案 基础题 1.填空题 （1）不等于0 （2）< < （3） -1 （4）-8 综合题 1.选择题 （1）C （2）A （3）D 提高题 0 0 课件20张PPT。第8课第二单元教学目标知识与能力目标：使学生掌握有理数的处罚法则，并能够熟练地进行除法计算。 过程与方法目标：培养学生观察、概括、分析及计算能力。 情感态度与价值观要求：培养学生运算能力。导入新课1.叙述有理数乘法法则。 2.叙述有理数乘法的运算律。 3.学过了有理数的乘法，那么同学们你们想不想知道它们的除法呢？它们有什么样的除法法则呢？由此引入新课。添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。有理数的乘法法则注意运算过程中应先判断积的符号。 有理数除法法则 两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 。 0除以任何一个不为0的数都得 。 除以一个数等于 。 正负相除0乘这个数的倒数除法是乘法的逆运算。除法与乘法的关系4040-3-2-4-2根据除法是乘法的逆运算填空： 两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 ； 0除以任何一个非0的数都得 。 注意0不能作除数。有理数的除法法则：正负相除0（1）例1 计算： （2）思路点拨：运用除法法则进行计算。带分数先转化成假分数再用除法法则进行计算。（3）（4）（1）计算： （2）（3）点拨：先观察算式特点，遇到（1）中小数化成分数，遇到（2）中带分数化成假分数，然后用除法法则进行计算。4-3-25304-33-250已知积和其中一个因数,求另一个因数.积÷因数＝另一个因数（1）怎样求负数的倒数?(2) 除以一个数等于乘以这个数的倒数。将分子、分母颠倒位置即可。解: 因为除法不适用交换律与结合律,所以不正确,改正为 下面计算正确吗？如果正确,请说明理由;如果不正确,请改正: 15÷6÷2=15÷(6÷2)=15÷3=5 乘除运算莫着急; 审清题目是第一. 除法变成乘法后; 积的符号先确立. 计算结果别慌张; 考个一百没问题.对有理数仍有：乘积是 1的两个数互为倒数。用式子表示就是：注意：倒数与相反数符号的区别。正正负负不存在零 除以一个数等于乘以这个数的倒数。 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。 零除以任何一个不等于零的数，都得零。有理数除法法则：-4(3)(4)随堂练习总结提升 归纳有理数除法的一般步骤：(1)确定商的符号；(2)把除数化为它的倒数；(3)利用乘法计算结果。课后作业课本P58 1、2、3《有理数的除法》 教学目标： 知识与能力目标：使学生掌握有理数的处罚法则，并能够熟练地进行除法计算。 过程与方法目标：培养学生观察、概括、分析及计算能力。 情感态度与价值观要求：培养学生运算能力。 教学重点 有理数除法法则。 教学难点 商的符号的确定以及对0不能作除数的理解。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 多媒体课件、“学乐师生”APP 课时安排 1课时 教学过程 导课 1.叙述有理数乘法法则。? 2.叙述有理数乘法的运算律。 3.学过了有理数的乘法，那么同学们你们想不想知道它们的除法呢？它们有什么样的除法法则呢？由此引入新课。 新授 （一）师生共同研究有理数除法法则： 1.问题： “一个数与2的乘积 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
