中小学教育资源及组卷应用平台 规划协作学习 教学设计 课题 规划协作学习 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《规划协作学习》是苏教版小学信息技术三年级第七单元的开篇之作，本课着重介绍思维导图在协作学习规划中的应用，以及规划协作学习的基本步骤。教材首先阐述了思维导图作为一种可视化工具，在帮助学生梳理思路、明确学习目标方面的独特作用。接着，教材详细讲解了规划协作学习的步骤，包括确定学习目标、分解任务、分配角色等，旨在引导学生有序、高效地进行在线协作学习。整体而言，本课教材内容丰富、结构清晰，既注重理论知识的讲解，又强调实践操作的指导，有助于培养学生的团队协作能力和信息素养。 学习目标 信息意识： 学生能够认识到在线协作学习的重要性，了解思维导图在协作学习中的作用。通过本课的学习，学生能够形成对信息的敏锐感知，并能够利用思维导图等工具，有效地收集、整理和利用协作学习中的信息。计算思维： 学生能够运用计算思维，对协作学习任务进行分解和分析，制定出合理的协作学习计划。学生应掌握利用数字化工具（如思维导图软件）进行思维可视化的方法，通过逻辑分析、问题分解等策略，优化协作学习的效率和效果。数字化学习与创新： 学生能够利用数字化工具进行在线协作学习，掌握规划协作学习的基本步骤。在掌握基础知识的基础上，鼓励学生发挥创新精神，探索更多元化、高效的协作学习方式，提升在线协作学习的质量和效率。信息社会责任： 在协作学习过程中，学生能够遵守信息社会的道德规范和法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。学生应明确自己在协作学习中的责任与义务，积极参与团队讨论与合作，共同完成任务，展现良好的信息社会责任意识。同时，学生还应具备批判性思维，对协作学习中的信息进行甄别和筛选，避免传播不实信息或侵犯他人权益。 重点 了解思维导图的作用。 难点 掌握规划协作学习的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示几个成功的协作学习案例，激发学生兴趣。提问学生：“你们认为这些成功的协作学习案例有哪些共同的特点？”引导学生思考协作学习的重要性。简要介绍思维导图的概念，并展示一个思维导图示例，让学生直观感受其结构。 观看案例，思考并回答教师提出的问题。认真观察思维导图示例，对思维导图有一个初步的认识。 通过案例展示和提问，引发学生对协作学习的思考，同时引入思维导图的概念，为后续学习打下基础。 讲授新课 环节一：思维导图的作用教师活动：详细讲解思维导图在规划协作学习中的作用，如梳理思路、明确目标、分配任务等。通过实例展示如何使用思维导图来规划协作学习任务。环节二：规划协作学习的步骤教师活动：引导学生思考规划协作学习的一般步骤，如确定主题、分组、制定计划等。讲解每个步骤的具体操作方法和注意事项。组织学生讨论，分享各自对规划协作学习步骤的理解。环节三：思维导图与协作学习的结合教师活动：示范如何使用思维导图来规划一次具体的协作学习任务。指导学生动手绘制自己的思维导图，并分享给小组同学。巡视指导，及时纠正学生在绘制思维导图过程中的错误。 认真听讲，理解思维导图在协作学习中的应用价值。跟随教师的示例，尝试想象如何在实际中运用思维导图。积极思考并回答教师提出的问题。认真听讲，记录规划协作学习的步骤和要点。参与讨论，分享自己的想法和见解。认真观察教师的示范操作。动手绘制自己的思维导图，并尝试将规划协作学习的步骤融入其中。分享自己的思维导图，并听取同学的意见和建议。 使学生明确思维导图在协作学习中的重要作用，为后续实际操作提供理论支持。通过讲解和讨论，使学生掌握规划协作学习的基本步骤和方法，为实际 ... ...
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