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课件网) 第五单元 小调 集萃 同学们，你们知道中国民歌的体裁有哪些吗？ 中国的民歌体裁有山歌、小调、号子三种，这单元我们主要欣赏的是小调集萃，大家知道什么是小调吗？ 中国的民歌体裁有山歌、小调、号子三种，这单元我们主要欣赏的是小调集萃 大家知道什么是小调吗？ 小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬字、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。今天我们学习的这首歌曲是一首江苏民歌，它名字就叫作《无锡景》 聆听歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 能歌善舞的彝族 初步聆听，感受情绪 聆听歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的旋律和歌词有什么特点？ 初步聆听，感受情绪 歌曲表现了怎样的场景？ 初步聆听，感受情绪 《无锡景》是一首江南民歌,清末就已经流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听,与《茉莉花》一样，都是属于典型的江南小调。该歌曲具有分节歌的特点,原歌词长达十余段，现传唱的已经过整理,共6段。歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情,呈现出一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷。 歌曲由几个乐句组成？ 初步聆听，感受情绪 歌曲为五声宫调式,起、承、转、合的结构,四乐句组成， 下面我们朗诵一下歌词 初步聆听，感受情绪 初步聆听，感受情绪 什么是“唱拔拉”“细细道道”“惬意”“靠拉笃”呢？ 初步聆听，感受情绪 “唱拨拉”即唱给。“细细道道”即仔细讲讲的意思。“惬意”即舒畅。“靠拉笃”即靠在。 我们发现了歌词有什么特点？ 初步聆听，感受情绪 地域味道浓厚，衬词多。 初步聆听，感受情绪 下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱 走进音乐，分句教唱 学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱 学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱 走进音乐，分句教唱 学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱 走进音乐，分句教唱 学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱 走进音乐，分句教唱 跟琴整体演唱 下面跟音频整体演唱 下面我们找几位同学上台演唱，我们用不同的演唱形式演绎这首歌曲 下面我们来欣赏一下这首歌曲 感谢聆听 感谢观看 单击此处添加副标题中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级下册第五单元《小调集萃》第1课《无锡景》。 【教材分析】 《无锡景查》是人音版七年级下册第五单元《小调集萃》第1课唱歌课， 《无锡景》是一首江南民歌,清末就已经流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听,与《茉莉花》一样，都是属于典型的江南小调。该歌曲具有分节歌的特点,原歌词长达十余段，现传唱的已经过整理,共6段。歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情,呈现出一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷。歌曲为五声宫调式,起、承、转、合的结构,四乐句落音分别为“i531”,旋律趋于下行。其中,第一、二、四乐句分为两个短句,第三乐句曲调有所不同(参见“《无锡景》曲式结构图”)。乐句、乐节的句读处,常用“呀”“末”等语气衬字,再加上吴依软语的方言因素,词曲结合紧密,听起来亲切柔和、耐人回味。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注 ... ...
