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课件网) 《公民的权利和义务》说课稿 部编版《道德与法治》六年级上册第二单元第二课时 根据实际教学--说教学评价 根据学情 -- 说教法学法 说课流程 根据编者意图 -- 说教材 根据设计理念--说教学过程 《公民的权利和义务》说课 根据编者意图--说教材 个人 家庭 学校 社区（家乡） 国家 世界 根据编者意图--说教材 日常生活中的基本文明素养教育 规则意识和民主法治教育 爱国爱党教育和革命传统教育 中华优秀传统文化教育 爱自然 (生态伦理)教育 国家领土、主权教育 开放的国际视野教育 主题教育 七 大 主 题 社会主义核心价值观 根据编者意图--说教材 主题、领域与单元 六大 领域 七大主题 47个单元 根据编者意图--说教材 本 课 地 位 从本课内容上来看，起着承上启下的重要作用。是对前一单元坚持宪法至上地位的具体化，也为后面法治生活实践、公民义务作铺垫。 从现实角度看，学好本课有助于学生更全面地认识我国公民的基本权利与义务，为学生了解权利做好理论指导。 从立意角度看，旨在增强现代公民的权利意识、责任意识，突出公民与国家的和谐统一关系。 根据编者意图--说教材 本 课 结 构 教材内容按照是什么怎么办的结构进行编排，逻辑性强，层次清晰。 第一大段先阐述了宪法是什么，而后通过活动 园、知识窗等板块来让学生体验怎么办。后面 几个板块基本遵循此规律。 了解教材结构有助于学生把握教材脉络，提高自主学习效率，培养学生解读和获取信息的思维能力。 根据编者意图--说教材 教 学 目 标 知识目标：了解权利与义务的内容；理解自由和法律的关系 把握参与法治生活的基本准则； 1 2 3 能力目标：在自主合作和探究讨论中培养学生的辩证思维能力和分析解决实际问题的能力； 情感态度价值观目标：让学生体验获取知识的成功感，培养其形成正确的权利观和义务观，激发学生有序参与法治生活的热情。 根据编者意图--说教材 教 学 重 难 点 重点： 1．公民基本权利 2、公民基本义务 难点： 对权利和义务的认识和理解。 根据编者意图--说教材 根据实际教学-说教学评价 根据学情--说教法学法 说课流程 根据编者意图--说教材 根据设计理念--说教学过程 《公民的权利和义务》说课 1、六年级学生，已经知道一些公民享有的权利和义务，但不明确具体是什么样的基本权利和义务。 2、学生更不明白什么是法治权利，也总觉得法治权利是政府的事情和个人没有关系，也不明白生活中哪些行为是侵害他人人格尊严权的行为。 3、因此通过本课的学习让学生明确，公民所享有的基本权利有哪些。使学生关注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保护自己和他人权利。 根据学情--说教法学法 1、教学理念：以新课程理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导。贴近学生、贴近时代、贴近生活。突出活动在教学中的催化作用，突显学生在课堂的主体地位，突现道德与法治课的生命活力。 2、教法：我选择四层推进，归纳与演绎相结合的方法。 理性构建———启发引导，了解原理。； 创设情境———紧扣主题，激趣导入 探究讨论———活动/合作探究，建构意义 拓展运用———授之以渔勇于实践 根据学情--说教法学法 自主式探究法———突出自我导向、自我激励， 合作式探究法———体现生生合作、共同探究， 体验式探究法———强调知觉体验、心灵感悟。 依据：符合新课程理念下道德与法治课学习一般规律。有利于调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神。有利于学生认知方式由“事实如此”向“原来如此”的发展。有利于增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化。 学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。学生的不足———参与法治生活的 ... ...
