小骆驼 教学目标 1.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。 2.能学会演唱歌曲《小骆驼》 3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏 教学重点 自由的、有表情的演唱歌曲 教学难点 感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学准备 课件、电子琴、打击乐器、小骆驼的头饰 教学过程 一、导入 师：同学们，今天老师带来了一个发生在沙漠里的故事，你们听（课件 歌曲原唱） 故事的主人公是谁？（小骆驼）今天老师也带来了一群小骆驼，它们跟我说，想跟同学们交朋友，老师拭目以待，看看我们班有多少同学能跟它们成为好朋友。 （出示：小骆驼图片） 师：你知道小骆驼有什么特征吗？（课件 ） 师总结特征，引出“沙漠之舟” 师：今天下骆驼又要开始新的旅行了，心里可高兴了，它迈着轻快的步伐出发了，我们跟着小骆驼一起去沙漠旅行，好不好？ 二、教学过程 1、认识八分休止符 师：小骆驼在沙漠中愉快的走着，身后留下了一串深深的脚印，（课件）同学的看，脚印里有什么？ 生：音符。 师：这些音符都能发出声音吗？我们来看看（课件 ）（不能）这个圆圆胖胖，坐着小横杠的家伙是谁？它叫八分休止符，它好比交通信号灯里的红灯，唱歌时碰到它，小嘴巴要快闭上。（课件） （1）我们踩着小骆驼的脚印走一走。 （2）请同学们伸出手，跟老师一起走一走（边唱边做） 2、学习歌曲的第一乐句。 师：认识了八分休止符，我们再跟着小骆驼继续旅行吧。（课件乐句） 师：同学们看，里面有谁？（八分休止符）小骆驼吃饱喝足，刚开始旅行、它满怀信心、意气风发的。 （1）我们也来感受一下小骆驼愉快的心情。 （2）谁来表现意气风发的小骆驼？（2-3） （3）让我们满怀信心、意气风发的来一次。 3、学习歌曲的二三乐句。 师：小骆驼在沙漠里走着，突然，发生了一件可怕的事情。（沙漠风暴）同学们，小骆驼遇到了什么？（沙尘暴）狂风卷着漫天的风沙，哎呀，小骆驼可难为坏了，它的步伐变得非常的艰难（课件 乐句）你有过在大风里行走的体验吗？什么感觉？迎风走腰怎样？（弯）腿什么感觉？（沉重） （1）谁跟着音乐来模仿小骆驼此时的步伐？（1-2） （2）小骆驼的步伐这么艰难，我们应该用怎样的语气来演唱这一句？（引导：沉重） （3）谁能用沉重的语气来演唱这句。（1-2） （4）同学们起立，我们一起来感受一下小骆驼步伐的艰难。（边表演边唱） 师：小骆驼在风暴中艰难的走着，尽管非常累，可是它并没有退缩，依然坚定的往前走着。（课件 乐句）噢———原来前面的风光那么好，不仅有青草、水，还有歌声和鲜花呢，它们吸引着小骆驼，在沙漠中坚定的前行，想到这些，小骆驼艰难的步伐也仿佛变得轻快了许多，你听（课件 乐句） （1）让我们一起来体会一下（现在你就是小骆驼，想到自己喜欢的青草和水……） （2）谁来表现这两句充满希望的乐句？（1-2） （3）我们一起来给小骆驼鼓鼓劲。 师：同学们，你们真棒！不管是小骆驼艰难的步伐，还是轻快的脚步，你们表现的非常好，我很高兴，那么我们把这两种感觉合在一起感受一下。（课件 二三乐句）大家站起来，脚步沉重……脚步轻快…… 4、学习歌曲的第四乐句。 师：你们的表现非常精彩，让我们跟着小骆驼继续前行吧。走着走着，突然，小骆驼眼前一亮，同学们看，什么出现了？（课件 绿洲）（绿洲出现了）原来小骆驼不怕困难、不怕艰险，终于走出了大沙漠，它此时的心情怎样？（开心、快乐）对呀，自己的艰苦坚持终于换来了胜利，小骆驼可开心了。（课件 乐句） （1）我们一起再来体会小骆驼此时的开心快乐。（听一遍） （2）让我们跟着音乐一起用歌声给它庆祝，好不好？ （3）小骆驼听到你们的歌声，很高兴，它也想跟着唱一唱。 （4）谁想来为小骆驼庆祝？ （5）让我们再次庆贺小骆驼的胜利 ... ...
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