综合性学习 文学部落 【练基础】 1.仿写。要求:句式相同,语意连贯。 读吴承恩的《西游记》,我看到了一个不畏艰险、桀骜不驯的孙悟空;读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,我看到了一个不屈服于命运、坚持崇高理想的保尔·柯察金; , ; , 。 2.班级举行“我与名著人物交朋友”读书活动,请从下面五个人物中选择一个,先写出他出自哪位作家的哪部名著,然后结合名著内容,简要阐明与他交朋友的理由。 备选人物:鲁滨逊 祥子 格列佛 贝多芬 阿廖沙 作品: 作家: 理由: 3.班级以“书香伴我成长”为主题准备召开一次班会,大家一致推选你做主持人,请从文学对我们的成长帮助的角度写一段50字左右的开场白,并至少引用一句有关书籍的名言。 【练阅读】 4.校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。 通 知 各位同学: 为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求,经研究决定,将在七年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。 2022年5月8日 ①通知中有错别字的词语是“ ———,正确的写法是“ ———。 ②画线句子有语病,请提出修改意见。 ③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。 (2)下面是活动中的两道题,请回答。 ①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。 孤帆远影碧空尽: 脱鞍暂入酒家垆: ②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。 客舍青青柳色新: 劝君更尽一杯酒: (3)下面对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是( ) 汉阳渡,初日郢门山。(颔联) 江上几人在,天涯孤棹 。(颈联) A.风高 还 B.风高 回 C.高风 还 D.高风 回 5.（原创）为了响应学校提倡的组建我们自己的文学部落活动,七年级各班纷纷成立了文学兴趣小组。你所在的七年级(1)班也在积极地开展,你很荣幸成为其中的一员,并参加了以下活动。 (1)【吟咏诗文】小语正在为朗读曹操的《观沧海》选择背景曲目,根据下面名曲的介绍,你认为选配曲最恰当的一项是( ) A.《平沙落雁》———静美舒缓,优美动听 B.《十面埋伏》———苍凉壮美,激昂慷慨 C.《阳春白雪》———清新明快,节奏活泼 D.《春江花月夜》———委婉质朴,旋律流畅 (2)【小试牛刀】班刊编辑部成员正在就班刊名称举行第一次讨论会,小明发表了以下想法,请你为小利的看法补充一条理由。(3分) 小明:“我认为可以取名为‘子衿风采’,《诗经》有云‘青青子衿’,使用这个名字可以表明班刊是展示同学们文采的舞台。” 小利:“我认为可以取名为‘滴水成海’, (3)【妙笔生花】小文参加活动时,写出了下面的读书心语,请你根据读过的文学作品仿写一句。 例:读《繁星·春水》,如品一杯茶,茶香满口,回味悠长。 仿写: 6.【“阅”法三章】你参加了散文兴趣小组,下面是你们小组活动计划的流程图,组长让你用简洁连贯的语言将这个流程图完整地介绍给组员。 【练能力】 7.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成相关题目。 (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”作品的文字,请概括出经典作品的四种功能。 今天,我们为什么要阅读经典作品 仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你高诵“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融入我们的基因。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读 ... ...
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