中小学教育资源及组卷应用平台 互联网与创新———制作数字化变革全景图 教学设计 课题 互联网与创新———制作数字化变革全景图 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本单元教材《互联网与创新———制作数字化变革全景图谱》旨在引导学生全面认识互联网在新技术应用、社会新业态以及创新发展思路等方面的深刻影响。教材通过项目分析、项目探索和项目开展三个环节，循序渐进地展开教学。项目探索部分详细剖析了云存储与云计算、大数据、智能技术等互联网新技术的应用，以及“互联网+教育”等社会新业态的崛起。同时，教材也关注互联网发展的未来趋势，引导学生形成创新思维方式，探索创新应用。整体而言，本教材内容丰富、结构清晰，既注重理论知识的普及，又强调实践能力的培养，适合七年级学生使用。 学习目标 信息意识：学生能够敏锐感知互联网应用与新技术的发展趋势，认识到互联网创新对个人和社会的重要性，形成对数字化变革的积极态度和主动探索的意愿。计算思维：学生能够运用计算思维的方法，理解并分析云存储与云计算、大数据、智能技术等互联网创新技术的基本原理和应用场景，培养逻辑思维能力和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，开展关于互联网社会与新业态的探索，如“互联网+教育”等新兴领域，通过实践操作和创新思维，设计并制作出具有创新性的数字化变革全景图谱。信息社会责任：学生能够认识到在数字化时代中，作为互联网用户的责任与义务，遵守网络道德规范，积极参与互联网创新应用的推广和传播，为构建安全、健康的网络环境贡献自己的力量，同时关注互联网发展的未来趋势，为社会的数字化进程做出贡献。 重点 互联网应用与新技术的理解：云存储与云计算：理解云存储和云计算的基本概念、原理和应用场景，掌握其如何改变数据存储和处理的方式。大数据：认识大数据的定义、特征和价值，理解大数据在各个领域的应用和其对社会的影响。智能技术：了解人工智能、机器学习等智能技术的基本原理和应用领域，探讨其在互联网创新中的作用。互联网社会与新业态的把握：“互联网+教育”：分析“互联网+教育”的模式、优势和挑战，探讨其与传统教育的融合与创新。新媒体与新社交：理解新媒体和新社交的概念、特点和发展趋势，探讨其对信息传播和社会交往的影响。互联网发展与新思路的探索：互联网创新思维方式：培养学生的互联网创新思维，学习如何运用互联网思维解决问题和创新应用。中国互联网的未来：预测和讨论中国互联网的发展趋势和未来可能出现的新技术、新应用和新业态。 难点 新技术的深入理解与应用：技术原理：对于云存储、云计算、大数据和智能技术等新技术的原理和应用，学生可能难以深入理解。技术融合：如何将不同的新技术进行融合应用，以创造出更具创新性的互联网应用，对学生来说是一个挑战。新业态的深入分析与评价：业态分析：对于“互联网+教育”、新媒体与新社交等新业态的深入分析和评价，需要学生具备跨学科的知识和视角。影响评估：准确评估新业态对社会、经济和文化等方面的影响，需要学生具备较高的综合分析能力和批判性思维。未来趋势的预测与创新思维的培养：趋势预测：预测中国互联网的未来发展趋势，需要学生具备敏锐的市场洞察力和前瞻性思维。创新思维：培养学生的互联网创新思维，鼓励他们提出具有创新性和可行性的互联网应用方案，是一个长期且需要不断实践的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段短视频，展示互联网创新带来的数字化变革实例，如智能家居、在线教育等。提问学生：“你们在生活中有哪些互联网创新应用的体验？它们给我们的生活带来了哪些变化？” 观看视频，感受互联网创新带来 ... ...
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