第二单元 纹样与生活 单元目标： 1.知识与技能：了解纹样与生活之间的关系及纹样设计的相关知识———纹样的色彩搭配、沟通形式、常见的纹样组织形式等。学习纹样写生与变化的方法，独立完成一幅纹样设计作品并应用于生活中。 2.过程与方法：通过欣赏、比较、分析、讨论与交流，感受纹样与生活的关系，运用纹样写生与变化的方法体育纹样设计的过程，培养学生在生活中收集素材、运用素材的能力，并锻炼学生的色彩搭配能力和设计能力，培养其创新精神。 3.情感、态度和价值观：引导学生观察、发现生活中的美，增强其美化生活的意识。 教学重点： 了解纹样设计的相关知识，学习纹样写生与变化的方法。 教学难点：感受纹样与生活的关系，独立完成一幅纹样设计作品并应用于生活中。 教学方法：赏析交流、分析引导、创意设计 教学准备： 教具：课件、范图、示范工具； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具、搜集的纹样图片等。 课时安排：4课时 第二课时 适合纹样 教学目标： 1.知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用； 2.技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样； 3.情感目标：通过欣赏设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 教学重点：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律。 教学难点：能够创意设计一幅适合纹样。 教学过程： （一）点评作业 （二）激趣导入 1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。 老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案： 下面为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。 2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。 【评析：兴趣是学习的动力，设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。】 老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过这个图案比刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？ （生：色彩鲜艳、纹样漂亮……） 【评析：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。】 （三）探索学习 1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。 特点：安置在特定外型中，受外型限制。 2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？ 构图形式：均衡式，对称式，旋转式，辐射式等 从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样 【评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。】 3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？先给大家举个例子： 辐射（离心）式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。 【评析：这部分内容学生完全有能力自学完成，虽然能看懂，但不知怎样进行表述，师先示范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生提供了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。】 ４、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式： 【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】 5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上 ... ...
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