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课件网) 青岛版二下《磁铁》单元 5.磁极的秘密 活动准备 01、 活动过程 02、 拓展活动 03、 目录 CONTENTS 活动准备 01 活动准备 蹄形磁铁 条形磁铁 旋转架 环形磁铁 小磁针 细线 活动过程 02 魔术：听话的纸盒 小纸盒为什么会听话呢？ 活动一 磁极对对碰 让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？ 活动要求 1.每个小组选择两块条形磁铁; 2.让两块磁铁的磁极相互靠近,有什么发现 3.完成探究记录单。 动手操作，体会磁铁的特点 将磁极靠近，看看会发生什么 同 极 相 斥， 异 极 相 吸。 Ｎ 极←→Ｎ 极 Ｎ 极→←Ｓ 极 Ｓ 极←→Ｓ 极 Ｓ 极→←Ｎ 极 动手操作，体会磁铁的特点 磁铁两极靠近的几种情况 Ｎ 极———Ｎ 极 Ｎ 极———Ｓ 极 Ｓ 极———Ｓ 极 Ｓ 极———Ｎ 极 让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？ 同极相斥，异极相吸 活动二 活动二：快乐磁铁小游戏 游戏一（听话的小磁针） 1.把6个小磁针摆成圆圈； 2.把条形磁铁的N极或S极慢慢靠近圆圈中央，靠近后磁铁要保持静止； 3.你有什么发现 记录并解释你的发现。 活动二 活动二：玩磁铁小游戏 游戏二（隔空推车） 1.选择两块条形磁铁和一辆小车； 2.你能用刚学的知识，让小车动起来吗 3.说说你的方法。 游戏三：找磁铁 玩磁铁小游戏 铁块还是磁铁？ 用磁铁的一极去试探，…… 拓展活动 03 磁悬浮的秘密 上面的两块磁铁为什么能悬浮？ 动手操作，体会磁铁的特点 怎样让上面的磁铁落下来？ 因为同极相斥，…… 拓展活动 拓展活动 找一找磁铁的N、S极 猜一猜它们的两个磁极在哪儿，再想办法试一试，看看和你想的一样吗 同极相斥 异极相吸 Ｎ←→Ｎ Ｎ→←Ｓ Ｓ←→Ｓ Ｓ→←Ｎ 总结： 你学会了吗？ 谢谢欣赏~《磁极的秘密》教学设计 【核心概念】 物质的结构与性质 物质的运用与相互作用 【学习内容与要求】 通过实验，知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。（6.5.2） 【学习目标】 1.科学观念：通过探究活动，认识磁极具有同极相互排斥、异极相互吸引的性质。 2.科学思维：了解磁极间的相互作用在日常生活中的应用；能够尝试利用磁铁的性质设计小游戏。 3.探究实践：经历简单探究的全过程，初步认识到科学探究需要合理的猜想，猜想的验证需要一个周密的计划，通过实验现象的整理得出实验结论。 4.态度责任：在科学探究中保持好奇心，在小组合作中初步形成合作共享、实事求是的科学态度。 【教学过程】 课 题 5.磁极的秘密 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 一、情境———聚焦 评价设计 1.能根据视频引发思考,提出与磁铁相关的可探究的科学问题。 2.积极发现，畅谈想法。 1.能大胆提出与本节课有关的科学问题。★ 2.能基本提出与本节课有关的科学问题。★★ 3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。★★★ 过程实施 设计（预 设） 激趣导入 1.小魔术：听话的小纸盒。将一块磁铁放在一个小纸盒内，把小纸盒放在桌面上，再用一块磁铁的两端轮流靠近小纸盒，小纸盒时而靠近磁铁，时而离开磁铁。 2. 提出问题：小纸盒为什么会听话呢？导入新课《磁极的秘密》。 课件、一体机 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 1.小组合作,积极讨论，猜想两块磁铁的两极相互靠近，共有几种情况。 2.通过实验，观察实验现象，得出实验结论。 1.能积极参加小组讨论、合作交流。★ 2.能讨论，设计简单的实验，确立实验方案。★ 3. 能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。★ 合计：★★★ 过程实施 设计（预 设） 活动一：磁极对对碰 提问：为什么会出现可以随意控制纸盒的现象 这可能和磁铁的什么有关呢？ 教师指导:怎样验证你们的猜想 ... ...
