附 件1 作业设计 作业涉及教科书版本： 人教版（或部编版） 年级及册次：九年级下第二轮复习 作业涉及单元、章节(或主题、任务):病句辨析和修改（一课时） 作业设计教师姓名：曾利芬 单元，章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500字以内）：作业是课堂教学的延续，是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口，是巩固知识形成能力的重要手段，也是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的途径。优化作业设计，是提高教学质量和落实素质教育目标的一个重要组成部分，也是“减负高质”的关键。 本节课的作业设计让学生知识方面掌握以下几点：1.培养学生语文写作能力:通过分析和修改病句，引导学生深入理解语法和修辞的运用，提高学生的语文写作水平。2.激发学生学习兴趣:通过设计有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习病句的修改，增加学生的参与度和主动性。3.培养学生的批判思维能力:通过分析病句的错误原因和修改方法，引导学生思考语言表达的准确性和逻辑性、提高学生的批判思维能力。 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计 意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数 课前 基础性作业 辨析句子语病： 1. 是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。 2. 通过这次活动，使我开阔了眼界，提高了能力。 3. 在体育测试前，老师再三提醒我们要注意各项动作要领，切忌不要违规和失误。 4.在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。 掌握简单的有代表性的病句的辨析和修改 全班学生 4分钟 0.5 发展性 作业 1.风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。 2. 部编版语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。 3.《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。. 4. 这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。 学生自主探究句式杂糅病句的辨析和修改 AB类学生 4分钟 0.9 课中 基础性作业 .[2020·镇江]下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 病毒或各种细菌等生物无处不在，我们需要习惯与之共存的生活。①在长期的演化中，人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒组成完美默契了。②我们与从家畜那里来的病毒磨合得虽然还不完美，但多少有点默契，所以不容易严重疫情。③唯独来自野生动物的病毒跟人类没有一丁点磨合，因此引起大瘟疫的疾病差不多几乎全部来自野生动物。④所以希望大家平时不要食用野生动物，更要远离野生动物。 （1）第①处搭配不当，应将 改为 。 （2）第②处成分残缺，应在 后添加 。 （3）第③处成分赘余，应把 删去。 （4）第④处语序不当，应将 与 互换位置。 让学生自主学习，学会探究具体语言环境的病句辨析和修改 全班学生 6分 0.5 发展性 作业 辨析下列句子的是否有语病，有语病就请在原句修改： 那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。 拙政园中的远香堂山明水秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。 在学习中，我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。 在这场抗击新冠病毒的战役中，涌现出一批感人至深、令人敬仰的平民英雄。 部编版语文教材注重传统诗词的积累，据统计与原教材相比，经典诗词增加了大概一倍以上。 疫情期间严格而专业的信息发布制度，第一时间有效地回应了公众关切和社会共识。 让学生真正理解并掌握语病辨析和修改 ABC类学生 6分钟 0.9 课后 基础性 作业 1.[2020· ... ...
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