鲁教版九年级化学第七单元 常见的酸和碱 同步教学设计 （表格式）

0 鲁教版九年级化学第七单元《常见的酸和碱》（同步教学设计） 单 元 备 课 第 一 单元 本单元所需课时数 2课时 主要内容 本单元知识按照其内在逻辑分为三部分：一是酸和碱的组成、结构、性质及变化规 律，二是如何识别酸和碱，如何检验物质的酸碱性及其强弱程度，三是酸和碱的应用。 教材分析 通过对对多种物质的学习,学生已经可以从定量和定性两个角度学习物质。所以,对本单元进行学习时,学生可以从两大方面来认识酸和碱。另外也可以从微观和宏观两个角度来认识酸和碱。比较难的是化学方程式的书写问题。所以教学过程中应该加强对化学方程式的书写练习。 核心素养与课标分析 1. 认识酸和碱的性质，知道酸碱的腐蚀性，理解物质酸碱性的微观实质；初步学会常见酸碱溶液的稀释方法，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 2. 通过实验探究酸和碱的性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。 3. 通过认识酸和碱的通性，领会观察、对比、分类、归纳、演绎等科学方法。 4. 通过列举酸和碱的主要用途，了解物质的酸碱性对人体和农作物生长的影响，认识酸和碱对生命活动的意义。 重点、难点 1.酸、碱、盐的分类和认识。2.酸和碱的化学方程式的书写。3.用科学探究的方法来学习化学。 教与学建议 1.重视概念的理解和应用。2.重视化学基本观念的教育,特别是微粒观、变化观、分类观、化学的价值观。3.加强科学方法教育。通过对酸碱知识的学习,使学生充分认识分类、概括、归纳、演绎的思维特点和价值,培养学生良好的思维习惯、发展学生的思维能力。4.教学中要突出酸和碱的通性与化学变化的规律。 单元课时分配 第一节　酸及其性质　2课时第二节　碱及其性质　2课时第三节　溶液的酸碱性　1课时第四节　酸碱中和反应　1课时到实验室去:探究酸和碱的化学性质　1课时 第一节 酸及其性质 第1课时 常见的酸 课题 常见的酸 课型 新授课 教学内容 教科书第2、3页内容 教学目标 1、通过观察浓盐酸和浓硫酸，掌握他们主要的物理性质。2、初步学会浓硫酸的稀释方法。 教学重点 盐酸、硫酸的物理性质。 教学难点 理解浓硫酸的吸水性和稀释时的注意事项。 教学准备 多媒体；试管、试管架、玻璃棒、温度计、烧杯、镊子、药匙、浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课实物或图片展示：食醋、柠檬、西红柿。 提问：大家食用过这些物质吗？这些物质给大家留下了什么印象？化学家研究了这些物质，发现他们都含有一类组成和性质相似的化合物，称之为酸。二、自主活动，探索新知 一、酸的定义酸的构成：酸中含有的阴离子称为酸根，酸由氢离子和酸根离子构成。结论：溶于水后都能解离出相同的阳离子———氢离子（H+）的化合物。酸：电离生成的阳离子全都是H+的化合物。NaHSO4是不是酸呢？不是，因为它解离出的阳离子除氢离子外，还有钠离子。二、常见的酸1.活动天地7-1 认识浓盐酸和浓硫酸（1）阅读浓盐酸和浓硫酸试剂瓶标签上的内容。 （2）学生轻轻摇动，观察颜色、状态。（3）分别打开浓盐酸和浓硫酸试剂瓶瓶塞，观察现象。（4）请同学分别闻一闻它们是否有气味。请同学们将分组认识浓盐酸和浓硫酸的结果填在下表中，并与同学交流。物质颜色状态气味密度质量分数敞开现象其他浓盐酸浓硫酸教师强调：（1）打开瓶盖戴手套；（2）请同学们注意闻气体气味的正确方法。在瓶口轻轻挥动手，使少量的气体进入鼻孔。（3）如果难以看到瓶口的白雾，可以对着瓶口吹气，则现象明显。小组成员讨论：（1）浓盐酸形成白雾的缘故；（2）为什么工业用的浓盐酸略带黄色？（3）浓盐酸在保存时要注意什么？如果敞口放置会怎样呢？浓硫酸敞口放置又会出现怎样的情况呢？为什么？教师总结：（1）浓盐酸是无色液体，有刺激性气味，易 ... ...