【核心素养目标】六年级下册信息技术第二单元第10课《开关量与控制》课件(共27张PPT)+教案 浙教版2023

中小学教育资源及组卷应用平台 六级下册信息技术教学设计 课题 第10课《开关量与控制》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习目标 【核心素养】信息意识：培养学生对信息技术的敏感性和认识，使其能够意识到计算机在控制系统中的重要性和普遍性。强化学生对信息的识别、分析和处理能力，使其能够在日常生活中主动发现和利用计算机控制系统的优势。计算思维：培养学生运用计算机科学的原理和方法解决问题的能力，如通过逻辑思考和算法设计来优化控制系统。引导学生通过分析问题、设计解决方案、测试和调试等步骤，形成系统性的思考和解决问题的习惯。数字化学习与创新：鼓励学生在学习和探索计算机控制系统的过程中，积极尝试新的技术和方法，培养其创新意识和能力。通过实践活动，如设计和实现小型开关系统，激发学生的好奇心和探索欲，提高其数字化学习和创新实践的能力。信息社会责任：培养学生正确使用信息技术和设备的意识，使其了解和遵守相关的法律法规和道德规范。引导学生认识到信息技术在社会发展中的作用和影响，培养其对信息安全和隐私保护的责任感。【教学目标】知识与技能：通过开关量的变化控制系统小型开关系统的设计与实现过程与方法：通过讲解，引导学生了解通过开关量的变化控制系统；通过小组合作，组织小组活动，让学生合作探索小型开关系统的设计与实现。教导学生掌握科学的学习方法和研究过程，以提高其自主学习和解决问题的能力。引导学生通过小组合作、讨论和交流，学会协作和沟通，形成良好的团队合作精神和交流能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息科技学习的兴趣和热情，激发其对计算机控制系统领域探索的积极性。引导学生树立正确的价值观，如尊重知识产权、重视团队合作、勇于面对挑战和承担责任，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。 重点 通过开关量的变化控制系统 难点 小型开关系统的设计与实现 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示楼道里的声控灯是怎么实现的？2、本节课学习任务（1）通过开关量的变化控制系统（2）小型开关系统的设计与实现3、揭示课题板书：开关量与控制二、新知学习（一）、建构楼道声控灯是生活中常见的控制系统，在使用过程中会有什么问题呢？ 开关量在控制系统中起到关键的作用，通过对开关量的逻辑运算可以实现多样化的精准控制，也是设计控制系统的重要环节。设计一个小型控制系统，需要经过哪些步骤？设计一个小型控制系统，一般按照问题描述、解决方案设计、解决方案实现等步骤。 （二）、问题描述 要设计系统，首先要对系统涉及的问题进行清晰地描述。 常见声控灯一般通过声音传感器采集周围声音，当音量超过一定数值 时，形成开关量的变化，从而实现开灯效果。什么情况下需要自动亮灯？1、当白天光线很好的时候，采集到的声音超过一定的分贝，灯自动亮 起会浪费电力资源；但是在雨天或阴天光线不好的时候，却是需要的。 2、没人出现但周边环境产生较大声音时，也会自动亮灯。 3、有人出现，但走路很轻时要故意跺跺脚发出声音，才能亮灯。 除了这些问题外，你还想到了哪些？ （安全、节能……）、问题解决方案设计 在问题描述清晰后，就可以根据问题进行方案的设计。 根据问题描述，梳理后发现，影响声控灯开关量变化的主要因素有时间段、光线亮暗程度、是否有人、声音分贝数等。请利用表格对各因素进行整理。在多个条件中，要梳理出最主要的几个影响因素。在声控灯控制系统中，是否有人是最重要的，若没人 ... ...