作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本： 人民教育-出卷网- 年级及册次：七年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：）第二单元8课《土地的誓言》 作业设计团队教师姓名（不超过4个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 本单元课文表现的是家国情怀，不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。本课的课前作业设计主要是通过疏通字词的方式，让学生读顺课文，读读熟课文，以达到整体感知的目的；课中的作业设计，主要要体现读懂课文，掌握抒情方式和修辞方法的运用，通过揣摩课文重要段落和关键语句，把握文章主题思想；课后的作业设计主要是通过类文阅读的方式提高现代文阅读能力，作业设计体现层次性。本课时一篇自读课文，练习作业的设计是，优等生完成三课时，普通生完成前两个课时。 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 （第1课时） 基础 性作 业 作业一 1.给下列加横线的字注音 （1）碾压（ ） （2）誓言（ ） （3）胸膛（ ） （4）嗥鸣（ ） （5）山涧（ ） （6）斑斓（ ） （7）亘古（ ） （8）默契（ ） （9）田垄（ ） （10）镐头（ ） （11）丰饶（ ） （12）污秽（ ） （13）呻吟（ ）（ ） （14）谰语（ ）（15）怪诞（ ） 作家作品知识填空 《土地的誓言》是一篇 （体裁）。作者 ，原名 ，作家。代表作有小说 等。 让学生充分预习，掌握文中的重要字词的读音。 2.学生通过预习掌握本文的文体知识。 全体学生 5分钟 低 发展性作业 作业一 1.通读课文，思考本文各段落的内容，两个段落之间有着怎样的联系？ 2..下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（ ） A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者冼星海站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。 B.《老山界》的作者是陆定一，无产阶级革命家。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。 C.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》，《乐府诗集》为北宋郭茂倩编。 D.端木蕻良《土地的誓言》抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。 让学有余力的学生通过思考的方式达到对课文进一步理解的目的，再通过练习检查本单元知识的掌握情况。体现作业设计的连贯性和层次性。 优生 15分钟 中、高 课中（第2课时） 基础 性作 业 作业一 1.下列词语中横线字的读音，有错的一项是（） A.镐头（gǎo） 碾压（niǎn） 喷涌（yǒng） 田垄（lǒng） 污秽（huì） 机杼（zhù） 山涧（jiān） 嗥鸣（háo） 丰饶（ráo） D.亘古（gèn） 坚韧（ｒèｎ）挚痛（zhì） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.胸膛 泛滥 耻辱 B.高梁 犁耙 誓言 C.土壤 豁亮 点辍 D.默锲 谰语 缠绕 3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。 B.这个让人深恶痛绝的电信诈骗团伙被公安机关一网打尽。 C.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。 D.童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔、无拘无束的小鸟。 学生通过课堂学习，精准掌握本课基础知识，辨析字词的音、形、义 全体学生 25分钟 中 发展性作业 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 春到黄河边 梁衡 ①因为写了一篇南方的春天，就有读者要求再写一篇北方的春天，我何尝不愿意呢？作为一个北方人，这个春天在我心里已经藏了几十年，只是没有遇到合适的契机。 ②北国之春自然比南边要来得迟一些，而且脚步也显得沉稳。回想一下，我第一次对春有较深的感受是在黄河边上，那时也就 20 出头。第一个活儿，就是在河套平原的黄河边防凌 ... ...
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