第22课《虽有嘉肴》课件(共31张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册（内嵌视频）

(课件网) 《礼记》二则 情境导入 古代礼仪展示 虽有嘉肴 美味的肉食（古人所说的“肴”指的是鱼肉等做的荤菜） 虽然有美味的肉食 虽然 新课导入 独学而无友，则孤陋而寡闻。———《礼记·学记》 玉不琢，不成器；人不学，不知道。———《礼记·学记》 凡事豫则立，不豫则废。———《礼记·中庸》 苟利国家，不求富贵。———《礼记·儒行》 1.了解《礼记》的有关知识，积累“旨”“修”“归”等易考文言词语。 2.疏通课文文意，理清文章思路，感受条理清晰的说理特点。（重点） 3.反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点，赏析文章言简意赅的语言风格和多用整句（包括对偶和排比）增强气势的特点。（难点） 4.初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。（重点） 学习目标 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，儒家经典著作之一。相传是西汉经学家戴圣编纂的。 它包括《曲礼》《檀弓》《礼运》《学记》《大学》《中庸》等四十九篇，是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。 作品简介 背景链接 本文选自《礼记正义》（上海古籍-出卷网-2008年版）《学记》篇。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法乃至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。本文节选这一部分提出的“教学相长”，从现代教育学的观点来看仍值得重视。 结合注释，读通大意。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 味美。 虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 最好的道理。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 困惑。 所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 自我反思。 教与学是互相推动、互相促进的。 所以。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 即《说（yuè）命》，《尚书》中的一篇。 教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩（xiào）”,教导。 表示推测，大概、也许。 《说命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 学学半 “学”同“敩”，教导 ◆通假字 ①不知其旨也 ②虽有至道 古义：味美 今义：意义 古义：最好的 今义：到 ◆古今异义 ③教然后知困 古义：困惑 今义：困难 ④教学相长也 古义：教与学 今义：教师把知识、技能 传授给学生的过程 字词清单 ◆一词多义 学 学学半 学学半 动词，同“敩”，教导 动词，学习 其 其此之谓乎 不知其旨也 其色正耶 副词，表示推测，大概、也许 代词，它的 连词，表示选择 《北冥有鱼》 至 虽有至道 寡助之至 形容词，最好的 名词，极点 强 然后能自强也 赏赐百千强 动词，勉励 形容词，有余 《得道多助，失道寡助》 《木兰诗》 善 不知其善也 陈康肃公善射 名词，好处 动词，擅长 反 然后能自反也 窥谷忘反 动词，反思、反省 动词，同“返”，返回 《卖油翁》 《与朱元思书》 ◆文言句式 判断句 “……也”表判断 教学相长也 倒装句 其此之谓乎 宾语前置，“之”是宾语前置的标志，即“其谓之此乎” ◆成语积累 教学相长： 通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。 鸡犬相闻 相映成趣 教学相长也（互相） 课文精讲 梳理论述思路 学习任务单 “弗食”不知“嘉肴”之旨 “弗学”不知①_____ ②_____ ... ...